說話障礙癥主要病因是構(gòu)音問題、流利性問題和發(fā)聲障礙，輕度的言語障礙可逐漸消退、自愈。嚴(yán)重的言語障礙或問題兒童需要言語治療，學(xué)習(xí)掌握產(chǎn)生語言的方法。預(yù)后與病因有關(guān)，嚴(yán)重者影響交流，產(chǎn)生社會心理問題。干預(yù)的方法主要有語言的構(gòu)音干預(yù)，包括音素水平治療，幫助兒童正確認(rèn)識目前發(fā)音的口型及其它特征，然后進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，讓兒童比較自己的目標(biāo)音和正常目標(biāo)音之間的差距，最后采用語音定位法。
音節(jié)水平治療，目的是強(qiáng)化目標(biāo)音，即目標(biāo)音和其它元音和輔音組成無意義的音節(jié)，鞏固目標(biāo)音，只有在完全正確的發(fā)出音節(jié)后才能順利至下一組水平治療。還有單詞水平治療，兒童掌握目標(biāo)音后，語音治療師將目標(biāo)加入有意義的單詞的開始、中間和末尾，注意選擇兒童熟悉的、生活常用的、符合兒童認(rèn)知水平的單詞。句子的水平訓(xùn)練采用慢說話的速度重復(fù)說、模仿說、與兒童一起說等方式，再重復(fù)說時兒童必須跟隨治療師說話的音調(diào)、強(qiáng)度和節(jié)奏。治療過程中還可以有意的說話，再發(fā)出兒童以往不正確的發(fā)音，訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)差異性，并自覺糾正。
