智力低下的孩子能恢復(fù)一些，但不能治愈。對(duì)于智力低下的孩子，五歲以前，特別是兩歲以前，是大腦發(fā)育、形態(tài)和功能的最關(guān)鍵的時(shí)期，在智力發(fā)育起著非常重要的作用。所以對(duì)孩子智力低下要盡早干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)將來(lái)恢復(fù)打下非常良好的基礎(chǔ)。
對(duì)這些孩子的教育，需要有特殊的方法以幫助其智力提高，培養(yǎng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)生活的能力、訓(xùn)練技能，以滿足從事簡(jiǎn)單職業(yè)的需要。學(xué)前教育一般是在幼兒園和家中進(jìn)行，教育的重點(diǎn)是放在運(yùn)動(dòng)、感覺技能，以及吃、穿、大小便的日常生活能力的訓(xùn)練等方面。學(xué)齡前的教育康復(fù)主要在特殊學(xué)校中實(shí)施，教育和訓(xùn)練中要盡量開始制定特殊教育、訓(xùn)練和護(hù)理的具體目標(biāo)和計(jì)劃，并個(gè)體化來(lái)因人施教。
還應(yīng)重視社會(huì)能力、生活方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，比如購(gòu)物、打電話、禮貌行為，以及某些特殊專業(yè)的訓(xùn)練。在特殊教育老師長(zhǎng)期耐心的輔導(dǎo)和教育下，很多輕度、中度的患兒成年以后仍可接近于正常，達(dá)到生活自理和自立。如果很好做，孩子會(huì)得到很大的恢復(fù)，但是要堅(jiān)持，因?yàn)槭情L(zhǎng)期的過(guò)程，要繼續(xù)有耐心的堅(jiān)持下去，和老師、學(xué)校配合，要聽醫(yī)生的指導(dǎo)，就是最好的訓(xùn)練方法。
