孩子10-12個(gè)月左右會(huì)說話，大約五個(gè)月的時(shí)候嬰兒以發(fā)音作為游戲，出現(xiàn)元音和輔音的結(jié)合，如pa、ma、ba，發(fā)出聲音，本身毫無意義，但是嬰兒從中得到快樂。如果父母認(rèn)為孩子已經(jīng)會(huì)叫人而發(fā)出喜悅的表情，這樣對(duì)孩子是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)，更能調(diào)動(dòng)?jì)雰喊l(fā)音的積極性。到了九個(gè)月時(shí)咿呀階段開始達(dá)高峰，通過咿呀學(xué)語，嬰兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制發(fā)音器官的活動(dòng)，為以后真正的語言產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
到8-9個(gè)月的時(shí)候，還能夠更早，嬰兒已經(jīng)開始表現(xiàn)能夠聽懂成人的一些語言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。接近一歲的時(shí)候才能認(rèn)識(shí)符合情境中解脫出來，作為信號(hào)而引起相應(yīng)的反應(yīng)，這才是真正理解詞義的時(shí)候。孩子開始能夠說簡(jiǎn)單的爸爸、媽媽、喝，還有尿這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，如果這個(gè)時(shí)候不加緊和孩子多說話，會(huì)造成孩子的語言發(fā)育遲緩。如果能注意多和孩子說話，使兒童每次認(rèn)識(shí)物體和動(dòng)作時(shí)，能聽到成人說的關(guān)于這個(gè)事物和動(dòng)作的詞，在大腦里形成對(duì)這個(gè)事物、動(dòng)物形象和詞之間暫時(shí)的聯(lián)系，從而促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)育。
