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    只有兒童才會(huì)得孤獨(dú)癥嗎
    
            
    
                 2023-07-02 06:08播放 : 

                
    
                    
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    孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要起病于在30個(gè)月齡之前，甚至有的孩子在一歲半的時(shí)候就出現(xiàn)一些社會(huì)交往障礙的癥狀。它的致殘率很高，有的在成年期學(xué)習(xí)、工作、生活自理能力都非常落后，對(duì)社會(huì)和家庭造成很大負(fù)擔(dān)。兒童孤獨(dú)癥可以早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，改善孩子的預(yù)后，孤獨(dú)癥不僅是在兒童期可以出現(xiàn)癥狀，有的也可以在成人期出現(xiàn)社交方面的障礙。孤獨(dú)癥最好在兒童期間進(jìn)行早期的診斷，并進(jìn)行早期干預(yù)。
    
                        
    
                    
    
                
    


                
    
                    
    
                        
    
                            
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    孤獨(dú)癥兒童有什么表現(xiàn)
    
    
    "孤獨(dú)癥的小孩一般起病于嬰幼兒時(shí)期，最主要的表現(xiàn)有以下幾大癥狀：第一、語(yǔ)言方面的障礙，語(yǔ)言往往發(fā)育比較遲緩，父母往往發(fā)現(xiàn)小孩語(yǔ)言比較困難，到醫(yī)院去就診，常常是不能理解別人的意思，不能表達(dá)自己的思想，沒有相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，比如點(diǎn)頭、搖頭、手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的意思。第二、社會(huì)交往障礙，往往缺乏目光接觸，對(duì)聲音不敏感。擁抱不能產(chǎn)生愉快感，在擁抱的時(shí)候身體比較僵硬，分不清人際之間的親疏關(guān)系，不能分清“你、我、他”。不能與父母建立依戀關(guān)系，不能與小朋友建立正常的伙伴關(guān)系，不參加集體活動(dòng)或者游戲。第三、常常有刻板重復(fù)的動(dòng)作，這些患者經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)手，會(huì)做狹窄的行為，比如觀看一段廢鐵絲，觀看下水道的流水，觀看轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇，對(duì)聲音、光等觀察，關(guān)注一個(gè)物體的某個(gè)質(zhì)地、味道或者形狀。第四、大部分的患者大概有70%左右的患者會(huì)有智力低下，智力往往發(fā)展不平衡，有可能在某些方面像音樂、記憶、計(jì)算能力較強(qiáng)。這些癥狀往往就是孤獨(dú)癥典型的癥狀。"
    
    
    
        
    

                                
                


            
        
    
            
    
                
              語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)01:32''
            
    
        
    
        
    
    
    
    
    
        
    萬(wàn)興松│安徽省精神衛(wèi)生中心
    
        
    2021/01/18收聽(82258)
    
    
    

    












    
    
    孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練方法有哪些
    
    
    "兒童孤獨(dú)治療以教育干預(yù)為主，藥物治療為輔。教育干預(yù)的目的在于改善核心癥狀，同時(shí)促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)生活自理和獨(dú)立生活能力，減輕殘疾的癥狀，改善生活質(zhì)量，力爭(zhēng)使部分患兒在成年后，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)工作和生活的能力。它的干預(yù)原則：第一個(gè)，早期長(zhǎng)程。就是應(yīng)當(dāng)早期診斷，早期干預(yù)，長(zhǎng)期治療，強(qiáng)調(diào)每日的干預(yù)。第二個(gè)，就是科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)。第三個(gè)，就是個(gè)體化訓(xùn)練。針對(duì)兒童孤獨(dú)癥患兒，在癥狀、智力、行為等方面存在問題，在評(píng)估的基礎(chǔ)上開展有計(jì)劃的個(gè)體訓(xùn)練。第四個(gè)，就是家庭參與。應(yīng)當(dāng)給予患兒家庭全方位的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評(píng)估教育干預(yù)的適當(dāng)性和可行性，并指導(dǎo)家庭選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法。干預(yù)方法常用的就是行為分析法（ABA），孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙患兒治療教育課程，人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)，以及個(gè)體化訓(xùn)練，還有地板時(shí)光等。"
    
    
    
        
    

                                
                


            
        
    
            
    
                
              語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)01:38''
            
    
        
    
        
    
    
    
    
    
        
    楊健全│鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院
    
        
    2018/05/22收聽(25676)
    
    
    

    


    
    
    孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)癥狀
    
    
    "孤獨(dú)癥多于三歲前起病，主要表現(xiàn)為社交障礙、溝通障礙以及局限性的、刻板性的重復(fù)行為，具體如下：第一個(gè)，社會(huì)交往障礙，孤獨(dú)癥的孩子通常在社會(huì)交往方面存在著嚴(yán)重缺陷，他們不同程度的缺乏與人交往的興趣，也缺乏與正常人交往的方式和技巧，典型的表現(xiàn)是回避目光，對(duì)呼喚缺少反應(yīng)，缺乏與人交往的興趣，難以理解他人的情緒和想法，難以建立友誼。第二個(gè)，交往障礙，主要是孩子出現(xiàn)言語(yǔ)交流和非言語(yǔ)交流障礙方面存在著明顯的障礙，其中以言語(yǔ)交流障礙最為突出，言語(yǔ)交流障礙也是孩子就診最主要的原因，非言語(yǔ)交流障礙主要表現(xiàn)為交流的表情、動(dòng)作、姿勢(shì)很少。第三個(gè)，孩子出現(xiàn)興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，孤獨(dú)癥的孩子興趣范圍比較狹窄，行為常常非?？贪澹瑑A向于使用僵化、刻板、墨守成規(guī)的方式去應(yīng)付日常的生活。孤獨(dú)癥的孩子還伴隨其他的癥狀，比如情緒和行為的異常，部分孤獨(dú)癥孩子通常伴有情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)攻擊、自傷等行為。另外，孤獨(dú)癥的孩子認(rèn)知發(fā)育可以出現(xiàn)不平衡，部分孤獨(dú)癥的孩子對(duì)音樂、機(jī)械的記憶、計(jì)算能力相對(duì)較好甚至超常。"
    
    
    
        
    

                                
                


            
        
    
            
    
                
              語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:05''
            
    
        
    
        
    
    
    
    
    
        
    周小鳳│首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院
    
        
    2020/05/31收聽(82306)
    
    
    

    














    
            
    
                    
    
    
    
    
    
                
                
        
    
    

    



 

    
	
    
		
    
			
			
    
				 
				
    
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