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    怎么判斷孩子自閉癥

    2023-05-05 09:43播放 :

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    判斷孩子自閉癥的方法,需要在專(zhuān)科醫(yī)生指導(dǎo)下,根據(jù)孩子的臨床癥狀進(jìn)行判斷。

    1、社交障礙:自閉癥的孩子會(huì)伴有不同程度的社交障礙,孩子缺乏與人溝通和交流的能力,即使是自己的親人,比如父母或長(zhǎng)期陪伴在孩子身邊的人,孩子也會(huì)存在明顯交流障礙。不愿意與人目光對(duì)視,會(huì)出現(xiàn)目光躲閃,同時(shí)其他人提問(wèn)時(shí),不能正?;卮?,發(fā)出指令時(shí)也不能正常完成指令;

    2、語(yǔ)言發(fā)育障礙:自閉癥的孩子還會(huì)伴有不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙,甚至有一部分孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,比如以前會(huì)的簡(jiǎn)單話語(yǔ),隨著病情加重,孩子以前會(huì)說(shuō)的話也不能正常表達(dá),同時(shí)不能與人正常進(jìn)行語(yǔ)言交流;

    3、刻板行為:自閉癥的孩子還會(huì)伴有興趣單一,可能只會(huì)對(duì)某一樣?xùn)|西感興趣,而對(duì)其他東西漠不關(guān)心,同時(shí)孩子還會(huì)重復(fù)一樣刻板性動(dòng)作。

    出現(xiàn)以上情況就要高度注意,可能存在有自閉癥,需要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診,經(jīng)過(guò)專(zhuān)科醫(yī)生的詳細(xì)評(píng)估。如果確實(shí)存在有自閉癥,需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)治療。

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    通常情況下,是不是自閉癥,可以從有沒(méi)有社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、行為刻板重復(fù)這三個(gè)典型癥狀進(jìn)行判斷,必要時(shí)及時(shí)就醫(yī),通過(guò)相關(guān)檢查明確診斷并治療。社會(huì)交往障礙患...

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    "自閉癥多起病嬰幼兒一般起病于36個(gè)月以?xún)?nèi),那它有三大核心癥狀,一個(gè)是社交交往障礙、交流障礙,興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。那在社交交往障礙方面,他在往往有著質(zhì)的缺陷,在嬰兒期的時(shí)候他往往會(huì)回避目光接觸,對(duì)人的聲音也缺乏興趣和反應(yīng),沒(méi)有被抱起的姿勢(shì)或者身體非常的僵硬,不愿意人接近。在幼兒期他仍然會(huì)回避目光的接觸,對(duì)父母不產(chǎn)生依戀和同伴也很難建立好的同伴關(guān)系,不會(huì)愿意與人分享快樂(lè)。那在言語(yǔ)的交流方面往往是以哭或者尖叫來(lái)表達(dá)他們的不舒適或者需要。大一點(diǎn)的小孩,他會(huì)拉著大人的手,向他想要的東西去方向去走,但是他缺乏相應(yīng)的面部表情,也很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手這些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然,小孩子在語(yǔ)言的理解能力方面也會(huì)不同程度地受損,包括我們說(shuō)她常常會(huì)存在模仿言語(yǔ)刻板重復(fù)的原因,存在人稱(chēng)代詞的常常用錯(cuò),你、我、他分不清楚。還有就是我們說(shuō)的興趣狹窄和重復(fù)刻板的行為方式。這類(lèi)孩子往往對(duì)那些沒(méi)有生命的塑料瓶、木棍、或者螺絲等等這些非常的感興趣,對(duì)一些其他兒童,比如男孩子對(duì)槍?zhuān)蛘吲⒆訉?duì)娃娃這些他反而缺乏相應(yīng)的興趣愛(ài)好,還有就是我們說(shuō)的這一類(lèi)孩子還存在一些其他的癥狀,比如合并癲癇、合并精神發(fā)育遲滯等等這些。當(dāng)然也有一部分智力低下的同時(shí)他可以出現(xiàn)音樂(lè)、計(jì)算、推算日期,包括背誦這些方面出現(xiàn)超長(zhǎng)的表現(xiàn),這也就是我們說(shuō)的自閉癥天才叫白癡學(xué)者。這主要就是我們通過(guò)這些臨床表現(xiàn)來(lái)判斷,但是實(shí)際臨床上診斷還需要去我們說(shuō)的一些量表、一些工具去綜合考慮是不是患者為自閉癥患兒。"

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:22''

    盧和麗南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院

    2018/05/08收聽(tīng)(35166)

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    "自閉癥又叫孤獨(dú)癥譜系障礙,是一種廣泛性的發(fā)育障礙,主要是在嬰幼兒時(shí)期就開(kāi)始發(fā)病,表現(xiàn)是社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙,以及刻板行為的動(dòng)作,有部分患者可以出現(xiàn)癲癇的發(fā)作,大部分患者可以有智力障礙。語(yǔ)言發(fā)育障礙患者往往語(yǔ)音發(fā)育能力明顯下降,沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言,不能理解別人的意識(shí),不會(huì)用復(fù)雜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),經(jīng)常說(shuō)與環(huán)境無(wú)關(guān)的詞句,沒(méi)有肢體語(yǔ)言。社會(huì)交往能力障礙往往缺乏目光接觸,對(duì)聲音缺少興趣,對(duì)擁抱沒(méi)有愉快感,比如父母報(bào)的時(shí)候身體比較僵硬,分不清親疏的關(guān)系,家長(zhǎng)懷疑患者的聽(tīng)力有問(wèn)題,常常因?yàn)檫@個(gè)到醫(yī)院去就診。與父母沒(méi)有依戀關(guān)系,不能和小朋友建立正常的伙伴關(guān)系,不主動(dòng)去參加集體游戲。還有刻板行為的動(dòng)作,經(jīng)常會(huì)在一個(gè)地方發(fā)愣,經(jīng)常重復(fù)做某一件事,經(jīng)常觀察下水道的流水,觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,拿著一個(gè)小瓶子,比如玩具的絨毛?;颊咄谠缙诰陀羞@些癥狀,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的檢查可以確認(rèn)是孤獨(dú)癥譜系障礙。目前治療上沒(méi)有什么太好的辦法,主要是通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練來(lái)改善這些癥狀。"

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)01:52''

    萬(wàn)興松安徽省精神衛(wèi)生中心

    2021/03/15收聽(tīng)(84590)

    怎么判斷是自閉癥

    一般理解的自閉癥,從精神科專(zhuān)業(yè)角度分析可能有兩個(gè)含義,第一個(gè),相當(dāng)于兒童孤獨(dú)癥的另一個(gè)名稱(chēng),第二個(gè),個(gè)人屬于不愿與外界交往,喜歡獨(dú)處的狀態(tài)。兒童孤獨(dú)癥一旦確診,目前最有效的辦法就是系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練,越早開(kāi)始訓(xùn)練則效果越好。訓(xùn)練過(guò)程專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),一定到專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)就診,診斷清楚以后接受相應(yīng)的訓(xùn)練。如果是成年人近期發(fā)生不愿與外界接觸,內(nèi)心總希望獨(dú)處的狀態(tài)。最常見(jiàn)的情況是抑郁發(fā)作的表現(xiàn),或者精神分裂癥早期部分患者也會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)。一般如果個(gè)人能認(rèn)識(shí)到自己的狀態(tài)與正常不同,不愿意處于這種狀態(tài),但是一時(shí)又很難去改變。如果有這種體驗(yàn),抑郁性的可能性比較大,這時(shí)要盡快就診。如果個(gè)人雖然不出門(mén)但是也沒(méi)有合理的解釋?zhuān)绻儆衅渌谋憩F(xiàn),比如正常的交流越來(lái)越少。這種狀態(tài)則應(yīng)高度警惕是否為精神裂癥的早期表現(xiàn),不論哪種情況都應(yīng)該盡快找精神科就診,接受專(zhuān)業(yè)的評(píng)估與治療。

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:23''

    張衛(wèi)華北京大學(xué)第六醫(yī)院

    2020/03/17收聽(tīng)(69284)

    什么叫自閉癥孩子

    "自閉癥也叫做孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是由大腦神經(jīng)以及基因的病變所引起的綜合征,是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病,導(dǎo)致自閉癥的原因有感染因素、遺傳因素、免疫因素、藥物因素、社會(huì)心理因素等。自閉癥多起病于三歲之前,1\/3的患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后退行性起病,2\/3的患兒于生后逐漸起病。自閉癥的主要有以下表現(xiàn):一、語(yǔ)言障礙,有多種表現(xiàn),很多患兒12個(gè)月時(shí)沒(méi)有喃喃自語(yǔ),16個(gè)月不會(huì)說(shuō)話,24個(gè)月不會(huì)說(shuō)兩個(gè)詞以上的句子。二、社會(huì)交往障礙,患兒年幼時(shí)就無(wú)法和他人建立交際關(guān)系,回避目光、對(duì)呼喚缺少反應(yīng)、孤獨(dú)怕羞,見(jiàn)了外人頭也不敢抬,很難建立與親人的依戀關(guān)系,經(jīng)常沒(méi)有表情,不喜歡與父母擁抱,不能認(rèn)清親人與陌生人的區(qū)別,沒(méi)有正常的小伙伴,喜歡獨(dú)處,不愿意和其他小朋友玩。三、刻板行為模式,自閉癥的孩子對(duì)玩具、游戲沒(méi)有興趣。喜歡玩瓶蓋、看電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等??贪鍎?dòng)作包括反復(fù)的拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌頭舔墻壁、跺腳等。綜上所述,孩子表現(xiàn)在社會(huì)交往障礙、溝通障礙以及局限性、刻板性、重復(fù)性行為時(shí)為自閉癥孩子的特征。"

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:08''

    劉春玲首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

    2020/08/03收聽(tīng)(95238)

    如何判斷是自閉癥兒童

    "自閉癥兒童表現(xiàn)為交流障礙、狹義興趣和刻板行為,即感知異常。社會(huì)交往、交流障礙,表現(xiàn)是自閉癥的核心癥狀,兒童喜歡獨(dú)自玩耍,隨著兒童聽(tīng)力正常,且對(duì)父母的多數(shù)指令常充耳不聞,但可以執(zhí)行所感興趣的指令,如上街、丟垃圾、吃餅干等。兒童缺乏與他人交流和交流技巧,包括缺乏與親人的目光對(duì)視,喜歡獨(dú)住,而不愿意和不懂得如何與小朋友玩,不參加互動(dòng)性的游戲,似乎缺乏與父母的安全依戀關(guān)系,有需要時(shí),兒童多拉父母的手去某處,但并非用手指物,較少用肢體語(yǔ)言表示同意或者拒絕,如點(diǎn)頭和搖頭。多數(shù)孩子語(yǔ)言發(fā)育落后,常到2-3歲時(shí)仍不說(shuō)話,部分兒童出現(xiàn)語(yǔ)言倒退或停滯。部分兒童具備語(yǔ)言能力,但語(yǔ)言缺乏交流性,表現(xiàn)為難以聽(tīng)懂的言語(yǔ)、無(wú)意義的語(yǔ)言、重復(fù)刻板的語(yǔ)言、自言自語(yǔ)、語(yǔ)言?xún)?nèi)容單調(diào)、語(yǔ)言?xún)?nèi)容難以理解,常表現(xiàn)模仿語(yǔ)言、鸚鵡語(yǔ)言,不能正確運(yùn)用你、我、他等人的代詞。有語(yǔ)言能力的兒童使用指令語(yǔ)言表示需要,如上街吃麥當(dāng)勞,很少用疑問(wèn)句和征求意見(jiàn)的語(yǔ)句,少數(shù)患兒語(yǔ)言過(guò)多,顯得滔滔不絕,但語(yǔ)言多數(shù)為單相交流,自我中心的特征明顯。狹義興趣,重復(fù)刻板,表現(xiàn)對(duì)某些玩具不同尋常的喜好方式,身體運(yùn)動(dòng)的刻板,還有對(duì)感興趣的刻板的行為或在某一時(shí)間內(nèi)或并非一成不變,有的時(shí)候身體運(yùn)動(dòng)的刻板,病情輕微者可多表現(xiàn)為思維的強(qiáng)迫,還有智力異常,多數(shù)患兒表現(xiàn)為多動(dòng)和注意力分散等。"

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:52''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

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    任永平重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院

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    "自閉癥的孩子表現(xiàn)主要是由社會(huì)交往交流障礙、興趣狹窄、刻板、重復(fù)行為,大部分存在智力障礙。有部分患者存在癲癇的發(fā)作,屬于一種廣泛性的發(fā)育障礙。既往認(rèn)為它是一種罕見(jiàn)的疾病,近幾十年來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)病率有明顯上升,美國(guó)發(fā)布一個(gè)數(shù)據(jù),患病率是14.7\/1000,患兒的環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、自我照顧能力都比較差,有的終身需要照顧,不能回歸社會(huì),目前引起社會(huì)各界的關(guān)注。社會(huì)交往能力方面,缺乏目光接觸,對(duì)聲音缺乏興趣,對(duì)擁抱缺乏愉快感,擁抱的時(shí)候不與人貼近,身體比較僵硬,分不清親疏的關(guān)系。家長(zhǎng)懷疑患兒聽(tīng)力有問(wèn)題,對(duì)父母無(wú)依戀,不能建立伙伴關(guān)系,不能參加集體活動(dòng)或者游戲。非語(yǔ)言和語(yǔ)言交流存在障礙,沒(méi)有面部表情,沒(méi)有點(diǎn)頭、搖頭和手勢(shì)語(yǔ)言,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,稍微復(fù)雜一點(diǎn),帶一點(diǎn)修飾詞語(yǔ),不能理解,不能表達(dá),只能理解簡(jiǎn)單的指令,常說(shuō)與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系的詞或者句子。不尋常的行為方面,往往反復(fù)轉(zhuǎn)手,興趣范圍的狹窄,如只喜歡一段廢鐵絲,觀看下水道的流水,撫摸玩具熊的絨毛,拿著小瓶子睡覺(jué)、關(guān)注物體的質(zhì)地、味道、形狀。有部分患者智商比較低,智力發(fā)展不平衡,可能有的患者在音樂(lè)、機(jī)械記憶、計(jì)算力方面比較強(qiáng)。通過(guò)行為訓(xùn)練、模塊化教學(xué),證明對(duì)患兒這些癥狀是有一定的改善作用。"

    語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)02:01''

    萬(wàn)興松安徽省精神衛(wèi)生中心

    2021/01/18收聽(tīng)(35342)

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