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    1歲兒童痙攣型腦癱爬行訓(xùn)練方法
    
            
    
                 2023-06-15 00:01播放 : 

                
    
                    
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    對腦癱兒童進行爬行訓(xùn)練時應(yīng)該選擇一塊容易回轉(zhuǎn)的場地，使之俯臥，將玩具離開腦癱患兒擺放，叫其用一只手去抓，如果同側(cè)下肢不能屈曲要幫助進行。開始時要搖擺玩具逗引，再調(diào)向反方向叫他捉取。當患兒翻身完成時，輕輕按體，來限制其移動。如能完成腹爬動作后，拉長距離，用發(fā)聲玩具或活動玩具引逗，作伸手捉拿游戲。當患兒能爬動時，移動玩具向前，并幫助其屈曲膝部，叫患兒蹬幫助者手掌，向前爬行。緊緊握住患兒的足跟、足尖向外的使下肢外旋，誘發(fā)其屈曲，接著用手掌頂足底讓他強蹬，相應(yīng)的雙肘交替前行。這些就是幫助患兒康復(fù)的鍛煉，不斷讓患兒肢體功能得到進一步鍛煉和恢復(fù)。
    
                        
    
                    
    
                
    


                
    
                    
    
                        
    
                            
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    自閉癥兒童訓(xùn)練方法
    
    
    "自閉癥兒童訓(xùn)練方法主要有行為訓(xùn)練，分模塊的訓(xùn)練，自閉癥的小孩要早診斷、早治療，在兩歲之前可以在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進行家庭干預(yù)，兩歲以后在醫(yī)院或者是專業(yè)的機構(gòu)進行綜合治療。目前有很多治療方法，但是缺乏良好的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，應(yīng)該根據(jù)患兒的具體情況選擇，例如教育訓(xùn)練、行為治療。如果有精神癥狀，需要用藥物治療，要堅持長期治療的原則，因為這是慢性、終身性的疾病，治療應(yīng)該持之以恒，促進患者各方面能力的發(fā)展，改善其社會功能和適應(yīng)能力，減輕家庭的負擔，提高患者和家庭的生活質(zhì)量。行為治療能夠增進人際交往能力、溝通能力、學(xué)習(xí)的準備能力，還有動作技能、個人智力、個人的游戲能力、學(xué)習(xí)技能、高級認知活動、自我調(diào)節(jié)能力，同時能夠消除破壞性、自傷性、與社會環(huán)境不相適應(yīng)、重復(fù)非功能性、情緒失調(diào)行為。目前主流的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)比較充分的是應(yīng)用行為分析法，行為治療無效的時候，應(yīng)該及時給予精神藥物治療，其它的治療方法包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、體育鍛煉等，可以減少自閉癥刻板攻擊破壞行為，增進注意力的發(fā)育。"
    
    
    
        
    

                                
                


            
        
    
            
    
                
              語音時長01:54''
            
    
        
    
        
    
    
    
    
    
        
    萬興松│安徽省精神衛(wèi)生中心
    
        
    2021/07/04收聽(24378)
    
    
    

    










    
    
    兒童語言訓(xùn)練方法
    
    
    "兒童語言訓(xùn)練方法，需要在有意義的情景與游戲活動中進行，這種方法適應(yīng)于年幼的兒童嚴重語言障礙，具體包括：一、采用練習(xí)游戲中操作和塑造三種形式，即兒童回答字和單詞的方式，形式比較單調(diào)，兒童常缺乏動力，游戲中操練，即兒童先在一個游戲活動中，完成語言目標后，在給予兒童感興趣的游戲活動，強化語言目標的應(yīng)答，塑造給兒童聽覺刺激，逐步誘導(dǎo)兒童產(chǎn)生接近目標的反應(yīng)；二、以兒童為中心，對固執(zhí)、害羞的兒童或有一定語言能力的學(xué)齡前兒童，應(yīng)該采用模仿、組詞、擴展技能與兒童交流，干預(yù)策略是應(yīng)予理解。不說的兒童，采用語言階段的干預(yù)方法，引導(dǎo)兒童對聲音、物品的注意，以及他人輪流性的、想象性的游戲，主要包括：一、聽力轟炸，即反復(fù)以單詞和疊詞作語言刺激；二、與食物結(jié)合，將兒童感興趣的物品和玩具與單詞相匹配；三、肢體語言，鼓勵兒童用姿勢、發(fā)聲做交流；四、嬰兒也適合兒童個體發(fā)育水平的語言和兒童交流；五、控制情緒，糾正兒童哭叫、發(fā)怒、扔?xùn)|西等不良的語言交流方式；六、情境的交流，塑造情境，促使兒童與他人交流，并迅速給予應(yīng)答，以上是訓(xùn)練常用的方法。"
    
    
    
        
    

                                
                


            
        
    
            
    
                
              語音時長02:17''
            
    
        
    
        
    
    
    
    
    
        
    孫玲娣│哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院
    
        
    2020/09/09收聽(94436)
    
    
    

    




    
    
    兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法有哪些
    
    
    兒童語言發(fā)育遲緩是一種常見的問題，可以對孩子的學(xué)習(xí)和社交能力產(chǎn)生不利影響。為了幫助這些孩子克服語言發(fā)育困難，一些有效的訓(xùn)練方法已經(jīng)被開發(fā)出來，具體如下：一、家庭...
    
    
    
        
    任永平│重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院
    
        
    2023/08/31閱讀(2383)
    
    
    

    








    
            
    
                    
    
    
    
    
    
                
                
        
    
    

    



 

    
	
    
		
    
			
			
    
				 
				
    
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