2-3歲的小兒，分離焦慮癥的引導(dǎo)方法主要包括以下幾種：
1、家長(zhǎng)需要經(jīng)常陪伴小兒，如一起做游戲，給予小兒足夠的安全感，并不是家長(zhǎng)離開小兒之后就不再回來(lái)，不要讓小兒產(chǎn)生錯(cuò)覺，而且盡量不要在小兒面前說(shuō)出不會(huì)再回來(lái)的語(yǔ)言，造成小兒心理出現(xiàn)一定的恐懼；
2、適當(dāng)增加小兒的社交活動(dòng)，可以帶領(lǐng)小兒參加早教，或者與熟識(shí)的小朋友一起玩耍，在玩耍時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注小兒，要讓小兒主動(dòng)與朋友一起玩耍，并且在玩耍時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)脫離小兒的視線，逐漸讓小兒適應(yīng)與家長(zhǎng)分離的過(guò)程；
3、小兒在上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)可以先帶領(lǐng)小兒參觀幼兒園，跟小兒介紹幼兒園的好處，而且告訴小兒在上幼兒園之后能夠?qū)W到更多的東西，交到更多的朋友；
4、如果小兒已經(jīng)出現(xiàn)分離焦慮癥的癥狀表現(xiàn)，要適當(dāng)縮短小兒上幼兒園的時(shí)間，若小兒無(wú)法適應(yīng)1天都待在幼兒園，可以先讓小兒適應(yīng)幾個(gè)小時(shí)或者半天，當(dāng)小兒逐漸適應(yīng)之后，再適當(dāng)延長(zhǎng)小兒上幼兒園的時(shí)間，給予小兒一個(gè)心理承受的過(guò)程，避免和減輕小兒分離焦慮癥的癥狀。
