建立屈光發(fā)育檔案可查找近視發(fā)展原因：
什么是屈光發(fā)育檔案呢？通過(guò)定期地記錄孩子的身高、眼軸、角膜曲率、眼壓、屈光狀態(tài)等來(lái)形成孩子的屈光發(fā)育檔案，可以密切跟蹤孩子的視覺(jué)健康發(fā)育情況了。比如：去年沒(méi)有近視，今年發(fā)現(xiàn)近視了，或者說(shuō)今年近視進(jìn)展快了，就可以根據(jù)屈光發(fā)育檔案分析出近視發(fā)展的原因。比如：去年是100度近視，今年是300度近視。以前驗(yàn)光只講總的度數(shù)增加，而不知道近視增加的具體原因。現(xiàn)在可以通過(guò)屈光發(fā)育檔案的建立發(fā)現(xiàn)（產(chǎn)生的200度近視是眼軸增加帶來(lái)的還是角膜曲率變化帶來(lái)的？）由于不同情況的近視防控方法不同，我們就可以根據(jù)近視類(lèi)型提出更有針對(duì)的性近視防控方案。
組建近視預(yù)警和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
這里面，最重要的就是驗(yàn)光。我們要確定現(xiàn)有的屈光狀態(tài)是什么情況，要注意的是：視力差不一定是近視，也有可能是遠(yuǎn)視、散光、弱視等。視力好不一定屈光狀態(tài)正常，可能會(huì)是散光眼、遠(yuǎn)視眼、甚至圓錐角膜！然而，以往驗(yàn)光常常只看眼球總的屈光狀態(tài)（近視多少度？），沒(méi)有分析近視的具體類(lèi)型，是軸性近視還是屈光性近視。結(jié)果也只采取近視了就配鏡一刀切的處理方法，近視控制常常不理想。而通過(guò)屈光發(fā)育檔案的建立，形成了一種近視預(yù)防和監(jiān)控的系統(tǒng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)近視的苗頭而提前預(yù)防。
可積極防控近視
又比如，家長(zhǎng)常常問(wèn)到：孩子現(xiàn)在不近視，以后會(huì)近視嗎？會(huì)發(fā)展成什么樣的近視？怎樣預(yù)測(cè)？比如一個(gè)7歲的小孩裸眼視力1.0，驗(yàn)光：平光——1.0，現(xiàn)在雖然不近視，但很快就會(huì)發(fā)展為近視了。因?yàn)?歲的小孩應(yīng)該是+1.25D的遠(yuǎn)視而不是平光。隨著眼球的發(fā)育眼軸的增長(zhǎng)，這個(gè)小孩很快就要由平光變?yōu)榻暋＿@就是“近視苗頭”，需要積極通過(guò)用眼衛(wèi)生指導(dǎo)、握筆姿勢(shì)指導(dǎo)、調(diào)節(jié)集合訓(xùn)練等積極防控近視。
適用對(duì)象及范圍
屈光發(fā)育檔案更多的是一種預(yù)防監(jiān)控系統(tǒng)，不是僅僅對(duì)已發(fā)生近視的兒童才建立的，而是對(duì)所有適齡兒童（3歲~13歲最佳）都有效果。
孩子從四歲時(shí)就要建立個(gè)人屈光發(fā)育檔案，監(jiān)測(cè)每年屈光度數(shù)變化速度的同時(shí)給予正確用眼衛(wèi)生指導(dǎo)、握筆姿勢(shì)指導(dǎo)
正在全面開(kāi)展這項(xiàng)創(chuàng)新的技術(shù)服務(wù)。已經(jīng)取得了令人意想不到的成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)屈光發(fā)育檔案對(duì)近視防控具有較好的指導(dǎo)作用，在國(guó)際眼科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議及第十屆國(guó)際視光學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家交流獲得了一致的認(rèn)可和好評(píng)。
