寶寶康復(fù)訓(xùn)練方法不能做單一的訓(xùn)練，要進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練，要與日常生活相結(jié)合，與游戲相結(jié)合，吸引患兒的注意力，激發(fā)孩子的興趣。常用的方法有運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、水療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語(yǔ)認(rèn)知訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教育等，配合中醫(yī)的傳統(tǒng)療法，比如針灸、按摩等。
運(yùn)動(dòng)療法主要運(yùn)用Bobath、Brunnstrom等訓(xùn)練方法，誘發(fā)患兒的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力。作業(yè)療法主要訓(xùn)練上肢和手的功能，恢復(fù)患兒日常生活能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過對(duì)視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺的刺激輸入，促進(jìn)大腦的不同水平區(qū)域之間良好協(xié)調(diào)，打開神經(jīng)系統(tǒng)部分通路，從而達(dá)到修復(fù)腦功能的目的，同時(shí)可增強(qiáng)患兒的注意力集中性、情緒穩(wěn)定性等。語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)發(fā)育遲緩兒進(jìn)行理解認(rèn)知、操作性課題及交流表達(dá)方面的訓(xùn)練。引導(dǎo)式教育是采用神經(jīng)心理學(xué)療法，以集體的游戲的綜合教育方法，將運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語(yǔ)言治療、認(rèn)知等方面有機(jī)結(jié)合為一體，增加了小兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。應(yīng)用行為分析，以行為主義為指導(dǎo)，以回合式操作方法為核心，對(duì)患兒不同的行為分別采用正性強(qiáng)化、負(fù)性強(qiáng)化、消退、漸隱等技術(shù)，從而達(dá)到促進(jìn)良好行為、適應(yīng)性行為，減少和消除不良行為和非適應(yīng)性行為的目的。
總之綜合康復(fù)訓(xùn)練較單項(xiàng)訓(xùn)練效果好，重視全面康復(fù)，精準(zhǔn)評(píng)估，指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃。在康復(fù)訓(xùn)練中孩子是主角，在游戲中訓(xùn)練，最大限度誘發(fā)孩子的主動(dòng)性，激發(fā)存在的潛能。
