學(xué)齡前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)包括語(yǔ)言發(fā)展、注意發(fā)展、記憶發(fā)展、思維發(fā)展等方面，建議根據(jù)心理發(fā)展特點(diǎn)選擇合適的教育方式。
1、語(yǔ)言發(fā)展：學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言詞匯量明顯增加，對(duì)新鮮事物和新名詞特別感興趣。他們能理解并運(yùn)用復(fù)雜的方位詞和時(shí)間概念，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢，并伴有豐富的面部表情或動(dòng)作。
2、注意發(fā)展：注意以被動(dòng)為主，只有當(dāng)被注意對(duì)象色彩鮮明、外觀生動(dòng)時(shí)才能引起他們的注意。主動(dòng)注意的時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)而延長(zhǎng)，但仍然較短。
3、記憶發(fā)展：學(xué)齡前兒童的記憶以無(wú)意記憶為主，有意記憶開(kāi)始萌發(fā)。他們以具體形象性和機(jī)械性記憶為主，抽象記憶相當(dāng)不足。此時(shí)，兒童會(huì)將不同來(lái)源或自己經(jīng)歷的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況混為一談，這是正?，F(xiàn)象。
4、思維發(fā)展：其思維活動(dòng)已經(jīng)擺脫了動(dòng)作的束縛，但仍然離不開(kāi)實(shí)物和實(shí)物的表象。游戲或講故事時(shí)，他們有豐富的想象力。游戲活動(dòng)從低年齡的簡(jiǎn)單動(dòng)作模仿到大年齡象征性游戲和創(chuàng)造性游戲，在5-6歲時(shí)達(dá)到高峰。
參考資料：張海音主編；仇劍崟副主編,醫(yī)學(xué)心理學(xué),上海交通大學(xué)出版社,[R].2015.06
