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最近總有媽媽反應(yīng)，自己家的孩子讀課文時(shí)老是漏字串行，怎么批評也不管用，而且孩子的態(tài)度其實(shí)也很認(rèn)真，真的不知道問題出在哪里。

其實(shí)這個(gè)問題的產(chǎn)生，多數(shù)是因?yàn)楹⒆哟嬖谝曋X功能失調(diào)導(dǎo)致。我們常說眼睛是心靈的窗戶，所謂心靈，準(zhǔn)確的說就是我們的大腦。

研究表明，大腦接受的感覺信息80%以上來自視覺，視覺信息的準(zhǔn)確獲取，以及正確加工和解碼是大腦進(jìn)行高效的認(rèn)知加工的基礎(chǔ)。

我們的知覺、記憶和思維，也有相當(dāng)大一部分是以視覺作為組織，加工和儲存的形式。由此可見，視知覺對于我們的生活極其重要。

兒童視知覺發(fā)展的一般規(guī)律

兒童視覺的形成和發(fā)展是具有一定規(guī)律的，不同年齡階段的兒童，其視覺發(fā)展也會表現(xiàn)出不同的階段性特征。

美國學(xué)者N.Barraga（白拉格）列出了兒童正常的視力發(fā)展表：

0～1個(gè)月，看光或相關(guān)事物，眼肌調(diào)節(jié)能力差。

1～2個(gè)月，追視物體及光源，對色彩斑斕物感興趣，盯住大人的臉，開始雙眼協(xié)調(diào)運(yùn)動。

2～3個(gè)月，注視地看，能區(qū)別面孔，黃色、橙色及紅色。

3～4個(gè)月，眼睛運(yùn)動更加自如，視力有所改進(jìn)，能較順利地追視物體。

4～5個(gè)月，視點(diǎn)由物體開始向身體各部分轉(zhuǎn)移，企圖抓或移向其喜愛的物體，開始用視覺探索環(huán)境，能認(rèn)出熟悉面孔，視野發(fā)育亦趨完善。

5～6個(gè)月，夠到或抓住物體，表明手眼協(xié)調(diào)開始。

6～7個(gè)月，視點(diǎn)能從物體轉(zhuǎn)向物體，撿起失落的物體，眼球能自如移動。

7～8個(gè)月，熟練地觀察物體并注視結(jié)果，觀察運(yùn)動物體并能快速追視。

9～10個(gè)月，視力很好，轉(zhuǎn)眼自如，能搜尋物體甚至轉(zhuǎn)向角落，模仿面部表情或玩看到的游戲。

11個(gè)月～1歲半，視覺敏捷，視功能充分發(fā)展，玩積木或組裝物體。

1歲半～2歲，通過視覺觀察將物體配對，指出書中的物體，模仿敲打與行為表演。

2歲～2歲半，遠(yuǎn)距離視覺發(fā)展，模仿其他運(yùn)動，指出喜愛的顏色，視覺記憶力增強(qiáng)。

2歲半～3歲，分辨幾何圖形，畫圓圈、橢圓、長方形、三角形、搗洞或?qū)印?/p>

3歲～4歲，依形狀分類，深度知覺較好，畫長線、十字及其他許多形狀。

4歲～5歲，眼手協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，會做涂色、剪貼等手工。

5歲～6歲，觀察圖畫內(nèi)聯(lián)系，會臨摹簡單字母。

6歲～7歲，臨摹抽象圖畫，寫字，閱讀。

兒童視知覺功能失調(diào)的表現(xiàn)

1、寫作業(yè)時(shí)，總是趴著頭或歪著頭；閱讀時(shí)容易跳字、串行，而且閱讀速度很慢。

2、觀察不出圖形細(xì)微差別、對顏色的辨別能力差、對拼音英語的學(xué)習(xí)吃力。

3、抄寫速度慢，字跡潦草，字經(jīng)常寫到格子或者線外。

4、寫字左右顛倒、間架結(jié)構(gòu)處理混亂、對數(shù)量關(guān)系不理解、嚴(yán)重者難以形成良好的推理能力。

5、只看到事物的局部看不到整體，常被身邊或者腳下的東西絆倒。

造成孩子視知覺功能失調(diào)的原因

1、先天原因 如小兒白內(nèi)障、青光眼、弱視等。

2、被動吸煙 嬰幼兒的眼球正處于發(fā)育期，煙草中的毒性氰化物影響視神經(jīng)的發(fā)育。

3、早期視覺經(jīng)驗(yàn)剝奪 嬰幼兒早期視覺能力發(fā)展與足夠的視覺信息刺激是分不開的。

曾有人對同孿雙生的小老鼠做過試驗(yàn)，將剛出生的一只老鼠的眼睛蒙上，而另一只則正常發(fā)展，結(jié)果一段時(shí)間后，用來實(shí)驗(yàn)的老鼠幾乎什么也看不見。

4、過度使用電子產(chǎn)品 

孩子長時(shí)間盯著電視、電腦屏幕，不僅會使孩子眼球運(yùn)動減少，還會使眼球充血，出現(xiàn)眼球干燥，甚至導(dǎo)致眼球視網(wǎng)膜的感光功能失調(diào)。

5、家長錯(cuò)誤的教育方式

當(dāng)孩子出現(xiàn)了視知覺不足引起的錯(cuò)誤時(shí)，有些家長馬上就開始指責(zé)：“你能不能看仔細(xì)點(diǎn)?。俊?“你真是個(gè)馬虎精”等等。

這些消極的評價(jià)對孩子的行為問題起到了強(qiáng)化的作用。

視知覺功能的鍛煉

視知覺發(fā)展的六項(xiàng)主要功能包括：視覺廣度、視覺聚焦、視覺記憶、視覺追蹤、視覺想象、視覺分辨。

1、視覺廣度的鍛煉

視覺接收是視覺最基本的能力，也是影響視力最基本的要素，在接收視覺的過程中，人們通過讓眼球進(jìn)行上下左右移動，旋轉(zhuǎn)來看不同方向的物品。

而所謂的視覺廣度，指的就是眼睛直視前方所能看到的范圍。

視覺廣度大的孩子，看書一目十行，效率當(dāng)然比視覺廣度小，需要一個(gè)字一個(gè)字看的孩子要高出許多。那么，視覺廣度可以怎么訓(xùn)練呢？

最簡單也是最有效的訓(xùn)練方法，就是舒爾特表格訓(xùn)練，家長可以準(zhǔn)備一張A4紙，在上面畫上1cm*1cm的25個(gè)方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字1-25，共25個(gè)數(shù)字。

讓孩子的眼睛距離表格30-35cm，然后用手指按1-25的次序依次指出其位置，同時(shí)朗讀出聲。

保持每天練習(xí)至少一次，每次的數(shù)字排列不同，同時(shí)家長要在一旁做好計(jì)時(shí)，記錄孩子數(shù)完25個(gè)數(shù)字所用時(shí)間。

堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間，孩子的視覺廣度，以及注意力都會有提高。

2、視覺聚焦的鍛煉

當(dāng)我們注視不同距離的目標(biāo)時(shí)，為了保證物體在視網(wǎng)膜上成像清晰，必須運(yùn)用我們的調(diào)節(jié)功能，即根據(jù)物體的距離調(diào)整晶狀體的曲率。

學(xué)生在課堂上注視點(diǎn)不停地在黑板、老師和課本上切換，對聚焦能力的要求較高。

視覺聚焦功能缺陷時(shí)，我們不能快速、有效地調(diào)節(jié)晶狀體的曲率，從而注視點(diǎn)在不同距離目標(biāo)間轉(zhuǎn)換時(shí)難以保證物體成像清晰，進(jìn)而會引起視疲勞、學(xué)習(xí)困難。  

視覺聚焦對于孩子的閱讀，書寫，計(jì)算等多種學(xué)習(xí)能力都有很深遠(yuǎn)的影響，所以，建議家長一定要多多注意孩子這方面的鍛煉。

比如，你可以伸出食指在孩子眼前30厘米處，讓他注視，你還可以給孩子一面鏡子，讓孩子注視鏡中自己的眼睛，以及讓孩子做一些涂色、描線之類需要注視才能完成的小游戲等。

3、視覺記憶的鍛煉

視覺記憶力是指對來自視覺通道的信息的輸入、編碼、存儲和提取，即個(gè)體對視覺經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)的能力。

比如孩子上周在公園看見一條狗，過幾天你拿出這條狗的圖片，他會立刻認(rèn)出這條狗是上周他在公園里看見過的。這種能力稱之為再認(rèn)。

如果更進(jìn)一步，孩子能用語言把所看見的狗的形象描述出來或者用筆畫出來，這就是再次產(chǎn)生這個(gè)形象的能力。

視覺記憶力對孩子的思維、理解都有極大的幫助。

如果一個(gè)孩子視覺記憶力不佳，會極大地影響他的學(xué)習(xí)效果。家長也應(yīng)該特別重視他們這方面能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，怎么訓(xùn)練和培養(yǎng)呢？

①你可以寫出一串?dāng)?shù)字，讓孩子看一遍，然后再蓋住讓孩子說出來，起初數(shù)字的個(gè)數(shù)可以少一點(diǎn)，隨著孩子能力不斷提升，再逐漸增加。

②你還可以從幾張圖片中挑出一張讓孩子看幾秒鐘，然后把這張圖片與其他圖片混在一起，讓孩子找出剛才那一張。

③你還可以教孩子學(xué)折紙，讓孩子一邊記憶一邊模仿你的手連續(xù)操作的動作，起初可以做一步等一等孩子，慢慢的可以不再停頓，讓孩子快速記憶。

4. 視覺追蹤的鍛煉

如果孩子在閱讀時(shí)容易疲勞，一看書就嚷著頭疼，看黑板時(shí)注意力的集中時(shí)間很短，或者視覺跟不上老師在黑板上寫字的速度時(shí)，那么他很可能是因?yàn)橐曈X追蹤能力落后。

視覺追蹤能力是指以協(xié)調(diào)的眼動跟隨和追蹤物體的能力，這一能力是閱讀文字材料的基本前提。通過訓(xùn)練孩子眼球追視、檢視物體的能力，提高視覺廣度與速度。

在下面的訓(xùn)練方法中，我們主要的目的是要使兒童在頭不動的情況下，用眼睛注視一個(gè)不動的物體，也可以跟隨一個(gè)移動的物體。

那怎么訓(xùn)練孩子的視覺追蹤能力呢？

①家長可以在一間比較暗的房間里，把手電筒的燈光投射到一面墻上，并上下左右移動，讓孩子在保持頭不動的情況下追視燈光。

②家長還可以和孩子玩拋接球的游戲，讓孩子的目光緊緊跟隨球的運(yùn)動軌跡。

5、視覺想象的鍛煉

人的大腦有一個(gè)重要功能，就是能憑借視覺想象進(jìn)行思考。

也就是說，人在思考時(shí)能根據(jù)需要，在大腦構(gòu)造出某種圖形或抽象概念、感性外觀的視覺想象。

人的大腦就像長了眼睛，這些視覺想象物能移動、旋轉(zhuǎn)、變化并且被分析。

你的視覺想象力越強(qiáng)，你大腦中的這雙眼睛就越敏銳，你的視覺想象物及其運(yùn)動在你的大腦中就越清晰。

6、視覺分辨的鍛煉

視覺辨別是指我們精確分辨細(xì)微差異的能力。這不僅需要有好的視力，還需要有較好的理解。

孩子能夠分辨出物體之間的異同點(diǎn)，把一個(gè)物體和另一個(gè)物體區(qū)分開來，是擁有視覺分辨能力的緣故。

但是，如果孩子視覺分辨能力比較差，那么，可能他就不太容易區(qū)分出相類似的一些東西，比如上學(xué)后遇到的形近字等。

所以，家長也需要加強(qiáng)孩子視覺分辨能力的訓(xùn)練。怎么訓(xùn)練呢？

你可以寫一串字母“b”，中間夾雜幾個(gè)“p”，然后讓孩子在最短時(shí)間內(nèi)把“p”圈出來，或數(shù)出一共有幾個(gè)“b”或幾個(gè)“p”等。

（文章來自“有來心理”公眾號，關(guān)注可獲取更多科普。）