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自閉癥是一種伴隨患兒終身的疾病，在家中進(jìn)行教育康復(fù)訓(xùn)練是一種主要的康復(fù)模式，會(huì)直接關(guān)系到自閉癥患兒日后的康復(fù)程度，因此作為家人應(yīng)積極采取措施，日常在家可以采取行為分析訓(xùn)練、感覺綜合訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練等方法，來幫助自閉癥患兒康復(fù)。

行為分析訓(xùn)練
通過訓(xùn)練，可以教授患兒廣泛的社交、語(yǔ)言、認(rèn)知和自我照顧技能，減少不當(dāng)行為。
具體操作方法：將日常生活中的一些動(dòng)作分解為小的單元，在其完成正確指令或達(dá)到期望反應(yīng)后，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如食物、玩具、飲料等；而后再逐漸將獎(jiǎng)勵(lì)慢慢過渡為口頭贊揚(yáng)、擁抱、豎大拇指等。雖然過程枯燥，但是依然需要反復(fù)地訓(xùn)練。
感覺綜合訓(xùn)練
引導(dǎo)患兒對(duì)感覺刺激作適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可改善患兒腦部處理或組織各種感覺信息的能力。
具體操作方法：采用游戲的方式讓兒童在玩的過程中感到快樂，常見的游戲包括滑板、平衡腳踏車、平衡木、觸覺毛刷、秋千和蹦床等。
言語(yǔ)訓(xùn)練
通過對(duì)呼吸、構(gòu)音、口舌運(yùn)動(dòng)、日常敘述等訓(xùn)練，幫助患兒學(xué)會(huì)通過語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和需求。
具體操作方法：呼吸訓(xùn)練指增加患兒的肺活量，為正常發(fā)聲及交流奠定基礎(chǔ)，如吹泡泡、吹蠟燭等；構(gòu)音訓(xùn)練指糾正患兒的錯(cuò)誤發(fā)音，引導(dǎo)其正確的音節(jié)發(fā)音姿勢(shì)，可在患兒的齒齦涂抹蜂蜜來引導(dǎo)；口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指增加患兒口舌的靈活性及協(xié)調(diào)性，可運(yùn)用吸舌器、伸舌舔物等方法；敘述訓(xùn)練指讓患兒重復(fù)一段話或讀一段故事，鼓勵(lì)其言語(yǔ)表達(dá)。
結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
可幫助患兒了解日常生活活動(dòng)的順序，讓生活更加規(guī)律。
具體操作方法：結(jié)合訓(xùn)練目的設(shè)置不同的場(chǎng)地，如過馬路、上公共廁所等，嚴(yán)格要求患兒按區(qū)域功能進(jìn)行活動(dòng)。并在訓(xùn)練過程中利用圖片、文字、身體語(yǔ)言等方法引導(dǎo)患兒進(jìn)行活動(dòng)，讓患兒對(duì)生活場(chǎng)所的功能有所了解，提高患兒生活自理能力。
需要注意的是，患有自閉癥的兒童應(yīng)及時(shí)前往正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行診治，且在家訓(xùn)練的手段和訓(xùn)練方法，應(yīng)盡可能地與專業(yè)機(jī)構(gòu)的教育康復(fù)手段和訓(xùn)練方法，保持一致性和一貫性，這樣才能更有利于康復(fù)。
參考文獻(xiàn)
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