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    小兒多動障礙與學(xué)習(xí)困難如何區(qū)分與干預(yù)

    2023-09-22 17:44閱讀:

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    小兒多動障礙也稱為注意力缺陷多動障礙,是一種兒童時期常見的神經(jīng)發(fā)育障礙。多動癥的兒童和青少年主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散,注意廣度縮小,不分場合的過度活動和情緒沖動,并伴有認知障礙和學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難是指兒童在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,包括學(xué)習(xí)障礙、注意力障礙、學(xué)習(xí)困難綜合癥等,具體的區(qū)分和干預(yù)如下:

    一、區(qū)分:

    1、注意力方面:多動癥兒童通常無法長時間集中注意力,容易分心,而學(xué)習(xí)困難的兒童可能可以長時間集中注意力,但在理解和記憶方面存在困難;

    2、行為方面:多動癥兒童可能表現(xiàn)出過度活躍、沖動的行為,而學(xué)習(xí)困難的兒童可能沒有這種行為問題;

    3、學(xué)習(xí)表現(xiàn):多動癥兒童在學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績低下、學(xué)習(xí)困難,而學(xué)習(xí)困難的兒童可能在某些學(xué)科或技能上表現(xiàn)出困難。

    二、干預(yù):

    1、多動癥:對于多動癥兒童,一般采用綜合干預(yù)措施,包括藥物治療、心理治療、行為訓(xùn)練和社會技能訓(xùn)練等。藥物治療可以使用專注達等藥物,心理治療包括行為治療和認知行為治療,行為訓(xùn)練和社會技能訓(xùn)練可以幫助兒童掌握自我控制和社交技能;

    2、學(xué)習(xí)困難:對于學(xué)習(xí)困難的兒童,干預(yù)措施主要包括個性化教育、學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練、心理咨詢等。個性化教育可以根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點和能力制定適合的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練可以幫助兒童掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略,心理咨詢可以幫助兒童解決學(xué)習(xí)中遇到的情感問題。

    無論是多動癥還是學(xué)習(xí)困難,都需要家長和教師的關(guān)注和理解,及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)可以幫助兒童克服困難,提高學(xué)習(xí)成績,促進健康成長。

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