促進學齡前兒童的心理健康需要從多個方面入手,包括提供健康的社會環(huán)境、營造良好的家庭環(huán)境、培養(yǎng)兒童的抽象思維能力、做好入學前的心理準備等。
1、提供健康的社會環(huán)境:學齡前兒童在幼兒園中,要營造充滿關(guān)懷和愛撫的環(huán)境,幫助兒童去克服困難。同時通過訓練兒童的各種運動技能,在游戲中促進他們的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力、平衡能力。
2、良好的家庭環(huán)境:親子關(guān)系、家庭氛圍和家庭教育對兒童心理健康發(fā)展非常重要。應(yīng)該滿足兒童的心理需要,給兒童以愛和關(guān)心,獲得成功后要給予肯定和贊揚,得到尊重和理解,鼓勵兒童做自己的事情。家庭氛圍需要使兒童有自尊心和自信心,要互相理解和關(guān)懷。
3、培養(yǎng)兒童的抽象思維能力:學齡前期是兒童抽象能力快速發(fā)展的時期,要讓兒童通過游戲,用不同的顏色、積木等來初步認識數(shù)字,促進抽象思維能力的發(fā)展。
4、做好入學前的心理準備:對于即將入學的學齡前兒童,要做好心理準備。讓他們學會獨立處理自己的事情,加強時間觀念,要幫助其減輕對學校的恐懼心理。
參考資料:張海音主編;仇劍崟副主編,醫(yī)學心理學,上海交通大學出版社,[R].2015.06