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介紹：
蘭州大學(xué)第一醫(yī)院兒?？剖羌瘍和L(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)保健、發(fā)育行為、疾病預(yù)防、健康管理等醫(yī)療、教學(xué)和科研為一體的專業(yè)科室，在全省兒保學(xué)界處于領(lǐng)先地位。擁有專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)、具有先進(jìn)的理念、精湛的技術(shù)和不斷進(jìn)取的精神。為廣大兒童提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)保健服務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)育及個(gè)體化的潛能開發(fā)，幫助兒童身體與心理健康成長(zhǎng)。
兒童醫(yī)學(xué)保健中心的工作包括：
1.兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)及系統(tǒng)保健：
為寶寶建立《兒童健康檔案》，通過《0-6歲兒童體格/智力發(fā)育評(píng)估量表》進(jìn)行專業(yè)化的生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估、喂養(yǎng)指導(dǎo)、育兒咨詢和智力篩查。嬰幼兒撫觸和嬰幼兒游泳，促進(jìn)寶寶大腦和運(yùn)動(dòng)發(fā)育，針對(duì)每個(gè)個(gè)體兒童予以獨(dú)特的育兒及早教指導(dǎo)。
2.兒童營(yíng)養(yǎng)問題：
對(duì)各類喂養(yǎng)困難、食欲不振、挑食、偏食、吐奶、便秘、肥胖、消瘦等喂養(yǎng)問題，采用胃腸治療儀、推拿揑脊、中西醫(yī)綜合治療方法予以調(diào)節(jié)；對(duì)各類營(yíng)養(yǎng)素缺乏癥：如缺鈣、缺鋅、缺鐵、各類維生素及微量元素缺乏等進(jìn)行檢測(cè)及喂養(yǎng)指導(dǎo)；對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)性疾?。喝缛辫F性貧血、佝僂病等予以指導(dǎo)治療。
3.高危兒管理監(jiān)測(cè)與早期干預(yù)：
針對(duì)早產(chǎn)兒、雙胎、低體重兒、缺氧缺血性腦病、新生兒高膽紅素血癥、膽紅素腦病后遺癥、發(fā)育落后及遺傳代謝病等圍產(chǎn)期有高危因素的嬰幼兒進(jìn)行一整套評(píng)估及早期干預(yù)方案。監(jiān)測(cè)黃疸變化，指導(dǎo)治療。對(duì)于因高危因素導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知等發(fā)育落后進(jìn)行早期評(píng)估、對(duì)腦損傷及其他并發(fā)癥予以早期干預(yù)，通過腦循環(huán)儀、PT及OT作業(yè)療法等措施及時(shí)進(jìn)行肢體功能康復(fù)及腦康復(fù)治療，提高寶寶生命質(zhì)量。
4.多動(dòng)注意力缺陷障礙、學(xué)習(xí)困難及基本學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：
采用智力測(cè)評(píng)、多動(dòng)注意力測(cè)試、感覺統(tǒng)合能力、學(xué)習(xí)能力等綜合評(píng)估判斷引起學(xué)習(xí)困難的主要因素。在規(guī)范化診斷基礎(chǔ)上制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，應(yīng)用腦電仿生、腦電生物反饋、心理指導(dǎo)、父母培訓(xùn)、藥物等綜合治療，針對(duì)性的給予學(xué)習(xí)困難兒童教育治療指導(dǎo)；改善其注意力，控制多動(dòng)；提高記憶、計(jì)算力、閱讀、拼寫、概念理解、邏輯推理能力；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全面提高兒童學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
5.兒童內(nèi)分泌門診：
由于多種原因?qū)е碌纳聿陌『托栽缡炷壳耙讶找媸艿郊议L(zhǎng)及醫(yī)生的重視和關(guān)注，通過全面檢查及綜合分析給予早期干預(yù)、治療。
6.睡眠障礙治療：
通過睡眠研究，家庭治療和行為干預(yù)的方法，對(duì)兒童睡眠少、睡眠不安、抱睡、搖睡、夜驚、夢(mèng)魘、夢(mèng)游等睡眠問題進(jìn)行治療。
7.語(yǔ)言障礙門診：
通過一定的測(cè)評(píng)手段，對(duì)存在語(yǔ)言問題（如說話遲、說話少、不清楚、口齒不清、不流利等）的兒童進(jìn)行客觀的評(píng)估，明確診斷后進(jìn)行干預(yù)。
8.遺尿門診：
整套的診斷和治療程序，對(duì)遺尿癥患兒進(jìn)行規(guī)范的診斷和治療。
9.發(fā)育行為問題及遺傳代謝性疾病篩查：
對(duì)智能發(fā)育遲緩、行為問題、抽動(dòng)障礙等予以評(píng)估、檢查及治療。
（1）行為評(píng)定：利用《嬰兒-初中生社會(huì)生活能力量表》（6個(gè)月至15歲）、《Achenbach兒童行為量表》（4歲至16歲）、《學(xué)習(xí)障礙篩查量表》（5歲至15歲）、《Rutter兒童行為量表》、《孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表》、《Conners兒童行為量表》（Conners父母問卷、Conners教師用量表、Conners簡(jiǎn)明癥狀問卷）進(jìn)行行為測(cè)試。
（2）發(fā)育測(cè)評(píng)：利用《新生兒神經(jīng)行為測(cè)評(píng)20項(xiàng)》、《0-1歲神經(jīng)運(yùn)動(dòng)20項(xiàng)檢查》、《貝利智力發(fā)育量表》（2個(gè)月至2歲半）、《格塞爾發(fā)展診斷量表》（4周至6歲）、《丹佛發(fā)育篩查量表》（2個(gè)月至6歲）、《0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表》等發(fā)育量表對(duì)不同年齡階段嬰幼兒進(jìn)行測(cè)試，了解嬰幼兒的神經(jīng)發(fā)育狀況。
（3）智力測(cè)驗(yàn)：利用《韋氏幼兒智力診斷量表》（4歲至6歲半）、《韋氏兒童智力診斷量表》（6歲至16歲）、《瑞文智力測(cè)試》（5歲以上）、《學(xué)前兒童智力50項(xiàng)智能篩查》、《圖片詞匯試驗(yàn)》、《繪人試驗(yàn)》等量表對(duì)不同年齡階段幼兒、兒童、青年進(jìn)行智力測(cè)試。
10.兒童心理門診：
擁有《韋氏幼兒、兒童智力診斷量表》、《艾森克個(gè)性測(cè)定》、《兒童氣質(zhì)測(cè)定》、《子女教育心理控制源量表》、《家庭養(yǎng)育環(huán)境調(diào)查表》、《感覺統(tǒng)合失調(diào)評(píng)定量表》等先進(jìn)測(cè)定量表和軟件數(shù)十種，可對(duì)兒童智力、個(gè)性、氣質(zhì)、情緒、行為進(jìn)行評(píng)估、診斷、咨詢和矯治，并針對(duì)由于生活節(jié)奏加快、學(xué)習(xí)壓力大等因素造成的兒童抑郁、焦慮、厭學(xué)進(jìn)行個(gè)體、家庭、團(tuán)體的咨詢指導(dǎo)和及時(shí)疏導(dǎo)，使兒童心理問題及早解決。
11.發(fā)育遲緩的干預(yù)矯治：
通過大（?。㏄T、OT作業(yè)、腦電生物反饋、經(jīng)絡(luò)導(dǎo)頻等多種治療手段對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)功能障礙（如抬頭、坐、站、行走的延遲，異常的步態(tài)）、精細(xì)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、平衡困難、腦癱患兒早期發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行早期干預(yù)、早期治療，促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)。
12.進(jìn)行皮膚點(diǎn)刺過敏原檢測(cè)：
對(duì)變態(tài)反應(yīng)性疾病予以檢查及脫敏治療。進(jìn)行結(jié)核菌素（PPD）試驗(yàn)。對(duì)免疫力低下、易感兒童進(jìn)行免疫調(diào)節(jié)。
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