- 小兒康復(fù)科
介紹：
三門峽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心依托三門峽市中心醫(yī)院發(fā)育行為科，是三門峽市殘疾兒童搶救性康復(fù)項目和三門峽市殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)項目定點服務(wù)機構(gòu)，是三門峽市孤獨癥篩查評估中心、市醫(yī)教康聯(lián)合實驗基地，參與創(chuàng)建兒向技能培訓(xùn)服務(wù)體系（CDST），開創(chuàng)了由“三甲”醫(yī)院創(chuàng)辦特殊學(xué)校的先河。定期邀請中國婦幼保健協(xié)會自閉癥專委會主委姚梅玲教授每月來做門診，國內(nèi)頂級腦科學(xué)研究專家、東南大學(xué)博士生導(dǎo)師禹東川教授定期指導(dǎo)工作。
兒童康復(fù)中心占地面積6000平米，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、功能完善，配備有專業(yè)的康復(fù)醫(yī)生、康復(fù)治療師、特教老師、學(xué)前教育老師等。配有專業(yè)的聽覺語言評估室、感覺統(tǒng)合、AVT訓(xùn)練室、家長培訓(xùn)室、情景訓(xùn)練室、音樂律動室、玩具博物館等。開展神經(jīng)肢體康復(fù)、孤獨癥康復(fù)、聽力言語康復(fù)、學(xué)習(xí)障礙、多動癥康復(fù)、智力康復(fù)等多種康復(fù)項目。設(shè)有課時制、半日托、全日托等多種康復(fù)模式，滿足家長和兒童的康復(fù)需求。
多元課程設(shè)計：為有效促進每個孩子的全面綜合發(fā)展，積極促進特殊兒童的融合教育，三門峽市中心醫(yī)院兒童康復(fù)中心開設(shè)了豐富多樣的訓(xùn)練課程。
孤獨癥康復(fù)：采用“醫(yī)教康”結(jié)合模式：將醫(yī)學(xué)診治與康復(fù)教育、心理行為矯治密切結(jié)合的綜合干預(yù)方式。引進英國Queensmill孤獨癥干預(yù)體系，結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）、應(yīng)用行為分析療法（ABA）、關(guān)鍵性技能干預(yù)（PRT）、自然情景教學(xué)（NET）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等國內(nèi)外先進的干預(yù)方法。一對一個訓(xùn)課結(jié)合多種形式的小組課、集體課，發(fā)展語言、沙盤、繪畫、生活能力等特色康復(fù)教育課程，促進孤獨癥兒童的全面、精準(zhǔn)發(fā)展。
神經(jīng)肢體康復(fù)：針對腦損傷后遺癥、腦癱或其他疾病導(dǎo)致的肌張力、肌力異常、異常姿勢、運動發(fā)育落后、足內(nèi)外旋、O型腿、X型腿、駝背、脊柱側(cè)彎等，運用中醫(yī)傳統(tǒng)推拿、針灸、耳穴治療，結(jié)合運動療法、作業(yè)療法、日常生活能力訓(xùn)練等各種治療方式，促進孩子正常運動姿勢發(fā)育，降低障礙程度，提高生活質(zhì)量。
聽力言語康復(fù)：依托河南省兒童語言康復(fù)重點實驗室，邀請華東師范大學(xué)盧紅云博士定期培訓(xùn)指導(dǎo)，與鄭州康園聽力言語康復(fù)中心密切協(xié)作，開展聽力言語障礙、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙等聽力言語訓(xùn)練課程，開展一對一語言訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練課程，涵蓋幼兒教育的五大領(lǐng)域的訓(xùn)練，促進聽力言語障礙兒童入園、入學(xué)。
學(xué)前技能訓(xùn)練：全面落實兒向技能培訓(xùn)服務(wù)體系（CDST），東南大學(xué)博士生導(dǎo)師、東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心首席科學(xué)家禹東川教授定期駐扎指導(dǎo)工作，根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律和入學(xué)需要，開展視知覺、聽知覺、視動統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知思維、注意力、執(zhí)行功能、社會情緒、學(xué)業(yè)技能等特色技能訓(xùn)練，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣和能力，建立有效銜接的長效學(xué)習(xí)機制，促進學(xué)習(xí)能力的全面提升。
樂學(xué)園：由兒童律動室、玩具博物館、生活情景三部分組成，設(shè)置專業(yè)的訓(xùn)練課程，包涵六大課程體系：運動小達人、語言加油站、情緒補給站、認(rèn)知小高手、社交小能手、學(xué)習(xí)小博士，以兒童發(fā)育里程碑為依據(jù)，以提升兒童綜合發(fā)展為目標(biāo)，促進孩子運動、認(rèn)知、語言、社會情緒能力等潛能的全面發(fā)展。
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