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言語(yǔ)障礙包括失語(yǔ)癥，就是口語(yǔ)表達(dá)或?qū)ξ淖珠喿x、書寫的困難，構(gòu)音障礙就是不能精確的控制音量、音調(diào)，言語(yǔ)失用癥是指沒有發(fā)音器官的肌肉麻痹，但言語(yǔ)不能隨意控制說(shuō)話的能力。針對(duì)言語(yǔ)障礙的康復(fù)治療，具體如下：
第一、構(gòu)音肌的訓(xùn)練，主要包括對(duì)雙唇、舌、軟腭運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，可以輔助冰塊刺激、針灸和理療，促進(jìn)面肌的收縮，使偏斜的口角復(fù)位。
第二、復(fù)述性訓(xùn)練，讓患者隨著訓(xùn)練者進(jìn)行言語(yǔ)的復(fù)述，一般從單音詞、多音詞到短句、長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練。
第三、命名訓(xùn)練，將一些圖片放在患者面前，讓患者逐一命名。如果患者不能說(shuō)出名字，可給予聽覺和視覺的刺激，進(jìn)行提示。
第四、書寫的訓(xùn)練，主要根據(jù)患者的書寫水平，從抄寫訓(xùn)練開始，再進(jìn)行描寫訓(xùn)練，隨著訓(xùn)練水平的改善，會(huì)逐步地減少提示。
第五、組句訓(xùn)練，是將一些名詞卡片放在患者面前，讓患者組成詞語(yǔ)或句子。
第六、閱讀訓(xùn)練，將一些卡片放在患者面前，從單詞、短句到長(zhǎng)句的順序訓(xùn)練閱讀水平。
第七、聽覺刺激的增強(qiáng)，配合手勢(shì)，讓患者以熟悉的內(nèi)容為主。
第八、通過(guò)寫日記和講故事等方法，來(lái)訓(xùn)練患者的邏輯思維和文字表達(dá)能力。