兩歲不會(huì)說(shuō)話是不正常的現(xiàn)象，正常的孩子一歲就可以說(shuō)話了，兩歲還不說(shuō)話語(yǔ)言發(fā)育落后了，要進(jìn)行積極的干預(yù)。對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練需要有特殊的干預(yù)政策，對(duì)于尚未開(kāi)口說(shuō)話，但有一定的理解能力的孩子，可以吸引兒童對(duì)聲音、物品的注意以及與他人玩輪流性和想象性的游戲。同時(shí)常用的策略，還有以下幾種方式：
一、聽(tīng)力轟炸，即反復(fù)與單詞和疊詞作為語(yǔ)言的刺激。
二、詞與實(shí)物結(jié)合，將兒童感興趣的物品和玩具與單詞相匹配。
三、肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)兒童用姿勢(shì)、發(fā)聲作交流。
四、情緒控制，糾正兒童又哭、叫、發(fā)怒、扔?xùn)|西等不良的交流方式。
五、情境的交流，創(chuàng)造情境促使兒童與他人交流，并迅速給予應(yīng)答。
對(duì)已經(jīng)有語(yǔ)言但語(yǔ)言很少的這樣的孩子，形式簡(jiǎn)單的兒童的干預(yù)，具有兒童在想象和游戲中模仿，如果要求兒童模仿模仿師的語(yǔ)言，逐漸引導(dǎo)兒童主動(dòng)的表達(dá)、開(kāi)口、說(shuō)話，并在實(shí)際中應(yīng)用。
所以兩歲還不會(huì)說(shuō)話必須抓緊時(shí)間進(jìn)行積極的干預(yù)，要多和他講話，按上面的要求進(jìn)行訓(xùn)練，快速的讓孩子開(kāi)口說(shuō)話。
