語言的產(chǎn)生是一個(gè)非常復(fù)雜的生理過程，與大腦結(jié)構(gòu)完整性、神經(jīng)反射及聽覺傳導(dǎo)通路完整性都有相關(guān)性，與咽部肌肉功能是否正常發(fā)育也有關(guān)系。在整個(gè)過程中，包括聽到聲音、對語言有理解能力、語言表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)。若2歲幼兒不會(huì)說話，語言理解能力差，對自己名字沒有反應(yīng)，跟人眼神交流較差，建議先去耳鼻喉科排除聽力障礙，如果聽力正常可就診兒童保健科、發(fā)育行為兒科、小兒康復(fù)科。
因每個(gè)孩子在語言發(fā)育方面有早晚個(gè)體差異，若兩歲孩子語言理解能力好，能聽懂指令，且執(zhí)行指令，說明僅僅是語言表達(dá)能力差。建議給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多跟孩子聊天，聽兒歌，不論他是否跟著一起說都要不厭其煩地教導(dǎo)，不要因?yàn)闆]有反應(yīng)就放棄，因孩子需要不斷的語言輸入過程，即使家長在教的時(shí)候?qū)殞殯]有開口說話，但不代表沒有聽進(jìn)去，孩子的接受能力很強(qiáng)，說過的話、做過的動(dòng)作在大腦里都有儲(chǔ)存，當(dāng)語言輸入到一定程度后可能在某一個(gè)時(shí)段，語言就會(huì)脫口而出。
