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    兒童孤獨(dú)癥的癥狀

    2023-02-11 20:10播放 :

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    兒童孤獨(dú)癥的癥狀主要有以下幾方面:

    1、社會(huì)交往障礙,往往反映為該患兒和周圍環(huán)境沒有任何呼應(yīng)、交流、溝通,甚至和家長連眼神交流都沒有,與患兒溝通很困難;

    2、語言障礙,語言發(fā)育要比其他孩子遲緩,常有刻板言語,以及發(fā)音、咬字不清楚等表現(xiàn);

    3、重復(fù)刻板行為,總是做重復(fù)動(dòng)作,如晃、轉(zhuǎn)圈等。在患兒小時(shí)候,玩的玩具和其它孩子不一樣,更傾向于無生命力、簡單幾何形狀的東西,如部分孤獨(dú)癥小兒喜歡玩門把、鬧鐘,但其他孩子對這些都不感興趣,比如別的女孩子喜歡玩娃娃,男孩子喜歡玩手槍、玩具車等;

    4、感知覺異常,普通孩子能出現(xiàn)痛覺,此類兒童通常沒有反應(yīng),但會(huì)對其它刺激出現(xiàn)感覺過敏,如對并不是很強(qiáng)的聲音顯得非??謶?。

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    易維芬清華大學(xué)玉泉醫(yī)院

    2023/10/12閱讀(2442)

    兒童孤獨(dú)癥的典型癥狀

    "兒童孤獨(dú)癥起病于36個(gè)月以內(nèi),具體表現(xiàn)如下:1、社會(huì)交往障礙,在嬰兒期患兒表現(xiàn)為回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣。沒有期待被抱起的姿勢,或被抱起時(shí)身體僵直,不愿與人貼近。在幼兒期仍常不注視人,呼之常常沒有反應(yīng),對父母不能產(chǎn)生依戀,對其他兒童缺乏交往和一起玩耍的興趣,與他人分享快樂,遇到不愉快或受傷時(shí)也不去尋求安慰。學(xué)齡后隨著年齡的增長,病情的進(jìn)步,患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情,但明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為。2、交流障礙,非語言的交流障礙,表現(xiàn)為更傾向于用動(dòng)作姿勢進(jìn)行交流,但除了拉大人的手走向他所要的物品以外,其他的表達(dá)動(dòng)作和姿勢卻很少,常不會(huì)用點(diǎn)頭搖頭,表示自己的意愿,對于其他的表情,都表現(xiàn)得非常的淡漠。語言交流障礙,語言理解能力不同程度的受損,語言發(fā)育遲緩或者不發(fā)育,部分孩子2-3歲前曾有語言性的表達(dá),以后逐漸的減少,甚至完全消失。3、活動(dòng)內(nèi)容的興趣和局限及刻板重復(fù)的行為,興趣范圍狹窄,甚至怪癖,常對玩具、動(dòng)畫片不感興趣,且迷戀看廣告、天氣預(yù)報(bào)、旋轉(zhuǎn)的物品、反復(fù)排列物品等。對一些非生命體,比如書、小瓶產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀,如果被拿走則會(huì)哭鬧不安。還要求日常的生活的規(guī)律,如飲食、物品的擺放位置,行走的路線一成不變。表現(xiàn)為刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特的行為,如重復(fù)的蹦跳,將手在前,眼前凝視,撲動(dòng)或用腳尖走路。可能對一些非主要的東西特別的感興趣,經(jīng)常去聞一些不該聞的味,可反復(fù)的摸光滑的東西等。4、孩子能力發(fā)展不平衡,對音樂、機(jī)械、記憶有興趣。"

    語音時(shí)長03:03''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    2020/11/10收聽(26676)

    兒童孤獨(dú)癥有哪些表現(xiàn)

    "典型的表現(xiàn)有第一個(gè)就是語言方面,自閉癥的孩子也叫孤獨(dú)癥,它表現(xiàn)在語言和人交流方面存在一個(gè)明顯的障礙,通常在2-3歲的時(shí)候仍然不會(huì)說話,或者是即使語言出現(xiàn)發(fā)育后可能出現(xiàn)一個(gè)倒退,隨著逐漸年齡增長卻沒有明顯的語言表達(dá)的增長,甚至出現(xiàn)一個(gè)完全喪失。第二個(gè)就是在社會(huì)交往方面出現(xiàn)一個(gè)障礙,患者不能夠和正常的她人進(jìn)行正常的人際關(guān)系,年幼的時(shí)候可能是和別人沒有眼神的對視,表情一般比較缺乏,缺乏期待和其他人的擁抱、愛撫的表情和姿態(tài),也無法享受愛撫或表現(xiàn)愉悅的表情,甚至和父母、他人的擁抱表示一個(gè)拒絕,不能分清這種親疏的關(guān)系。第三個(gè)就是他的興趣范圍比較狹窄并且刻板行為模式,它可能對很多游戲或者是玩具并不感興趣,可能對一些非玩具性的物品,像有些瓶蓋或者是一些其他東西,可能會(huì)很執(zhí)著的去玩幾個(gè)小時(shí),而甚至能觀察數(shù)十分鐘都保持一個(gè)不動(dòng)的狀態(tài)。而且他的行為有一些刻板行為,就是他可能在固定的時(shí)間做一些事,或者在固定線路上走,或者是在固定的位置放些東西,這是一些刻板行為。再有就是他智力方面有多數(shù)的孩子是表現(xiàn)為比正常孩子水平偏低,但有個(gè)別的孩子是在正常范圍內(nèi),多數(shù)的存在一個(gè)智力的障礙。"

    語音時(shí)長02:11''

    王志新中日友好醫(yī)院

    2020/04/26收聽(38038)

    兒童孤獨(dú)癥如何治療

    "兒童孤獨(dú)癥又叫的自閉癥,發(fā)病90%與遺傳有關(guān)系,并且與基因有關(guān)。治療目前國際上都沒有特別有效的辦法,在臨床上只能采用以教育干預(yù)為主,補(bǔ)充劑和藥物治療為輔的治療原則。它是神經(jīng)發(fā)育及情緒障礙性疾病,一般的治療主要進(jìn)行行為的干預(yù)訓(xùn)練,教育干預(yù)主要是在于培養(yǎng)孩子生活能夠自理和獨(dú)立生活能力增加,減輕殘疾程度,改善生活質(zhì)量,力爭部分患兒在成年后具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作,以及生活的能力為目的。干預(yù)是干預(yù)的越早越好,干預(yù)就要早期診斷、早期治療,效果會(huì)提前達(dá)到目的。一般干預(yù)要有老師、專業(yè)的醫(yī)生和家庭三方面結(jié)合起來。其次,就是個(gè)體訓(xùn)練,訓(xùn)練一般都采取一對一的專門訓(xùn)練,要有場地,要有家庭,要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),還有社會(huì)的支持才行。膳食劑的補(bǔ)充,比如說可以用蘿卜硫素等等,目前開展效果還在研究,還有維生素D。藥物方面的治療主要可以用抗精神病類的藥物、抗抑郁類的藥物,還有治療注意缺陷多動(dòng)障礙的藥物等等。藥物的應(yīng)用都要在醫(yī)生的配合下進(jìn)行指導(dǎo)用藥,其次就是中醫(yī)的治療。"

    語音時(shí)長03:05''

    丁建華上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心

    2020/04/24收聽(71590)

    兒童孤獨(dú)癥如何診斷

    "兒童孤獨(dú)癥的診斷,主要根據(jù)病史還有查體,尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的查體和精神檢查,以及輔助檢查,進(jìn)行綜合的分析評估。診斷要點(diǎn)如下:第一、起病三個(gè)月以內(nèi),主要表現(xiàn)是孩子會(huì)有一些社會(huì)交往的障礙,在嬰兒時(shí)期患兒往往會(huì)回避目光接觸,對人的聲音缺乏趣和反應(yīng),沒有期待被抱的姿勢,或者抱起來不太愿意與人貼近。第二、稍微大一點(diǎn),也不愿意和同齡兒童交往、玩耍,顯得比較特立獨(dú)行。和人的交流包括非語言的交流,以及言語交流都有障礙,比如跟大人想要某個(gè)東西,不會(huì)說要什么東西,主要還是通過哭或者尖叫作為表達(dá)語言。第三、相對于同齡人語言發(fā)育遲緩、理解力也不夠,表現(xiàn)的興趣也比較狹窄,而且行為也比較刻板和重復(fù)。遇到這樣的情況,建議帶孩子及時(shí)到兒童保健科以及兒童神經(jīng)科,進(jìn)行進(jìn)一步的檢查、評估,明確病因,做量化評估,盡早發(fā)現(xiàn)、盡早干預(yù)。在專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人員的評估下,需要和神經(jīng)系統(tǒng)和其它的一些疾病,進(jìn)行鑒別診斷。"

    語音時(shí)長01:56''

    王翠玲首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院

    2020/04/07收聽(23078)

    兒童孤獨(dú)癥的治療

    "兒童孤獨(dú)癥的治療主要是以教育干預(yù)訓(xùn)練為主,藥物治療為輔。因?yàn)閮和陋?dú)癥的孩子大多存在有多方面的發(fā)育障礙以及情緒、行為的異常,所以要醫(yī)生根據(jù)孩子的具體臨床癥狀,采用教育干預(yù)、行為管理、藥物治療的綜合措施。教育干預(yù)主要的目的在于培養(yǎng)孩子的生活自理和獨(dú)立生活的能力,減輕孩子的殘疾程度,提高孩子的生活質(zhì)量,力爭讓大部分孩子在成年之后具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力。干預(yù)訓(xùn)練的原則在早期的時(shí)候需要家長、醫(yī)生,還有老師的共同配合,對于孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù),既包括對于孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練,同時(shí)也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、預(yù)防疾病、提高智能、促進(jìn)生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力,干預(yù)訓(xùn)練一般主要采取的是行為分析為基礎(chǔ)的行為干預(yù)。在飲食方面也要注意適當(dāng)?shù)慕o孩子補(bǔ)充一些維生素,此外藥物治療主要是根據(jù)孩子具體的行為異常,如果孩子有抑郁癥,要給予抗抑郁的藥物,如果孩子有多動(dòng)癥,要給予治療多動(dòng)癥的藥物。"

    語音時(shí)長02:07''

    張玉玲哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院

    2020/12/16收聽(44368)

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