智力低下要看年齡，孩子在一歲以內(nèi)智力低下比較容易診斷和治療。因為在一歲之內(nèi)比較容易能查出病因，查出病因后就能夠明確診斷，比較容易處理。在一歲以內(nèi)的孩子，腦功能發(fā)育還不穩(wěn)定，六個月之前腦細胞還在不停的分裂，三歲之前髓鞘化發(fā)育還沒有完善，在腦功能還沒有穩(wěn)定的情況下，就比較容易重塑孩子腦部的功能。如果大腦管運動的能區(qū)損壞，可以通過治療、功能訓練，不停的訓練孩子的運動功能，大腦為了完成該功能，就會在另外一個腦區(qū)選擇正常的細胞來代償，其功能就能夠在腦部找到相應的能區(qū)建立起來。孩子的各項發(fā)育有一定的關鍵期，如果每個發(fā)育關鍵期都能抓緊，到后面孩子的發(fā)育就會逐漸上正軌，發(fā)育水平和智商水平就會逐漸穩(wěn)定下來。一歲以后的治療相對顯得就會比較困難，因為六個月以后，孩子的腦細胞分裂已經(jīng)停止，如果損傷太大，要去修復或者促進細胞分裂代償，就已經(jīng)失去機會。但是大腦發(fā)育還沒有成熟，不停的在髓鞘化，在不停的髓鞘化的過程中，應用藥物治療來促進大腦的髓鞘化，也能夠提高大腦的功能。抓住各項關鍵期訓練功能也非常重要，孩子的交流和語言在一歲到一歲半就會出現(xiàn)很明顯的飛躍，能夠把這些功能在關鍵期促進完善，孩子的能力就能夠平穩(wěn)的發(fā)展。
隨著年齡再進一步增長，到三歲以后髓鞘化也基本完成，到五歲左右很多與智力有關的關鍵期發(fā)育也都過了，很多功能已經(jīng)定型，此時再去干預孩子的智力，想要大幅度提高其智商，相對就會顯得比較困難。但此時如果發(fā)現(xiàn)孩子功能上的問題，還是要去明確診斷做處理，要檢查孩子各項功能是不是平衡，不平行會造成有些功能進展受影響。發(fā)育不好的功能要查明原因，盡量通過功能訓練使其提高，只要孩子的能力平行、平衡、平穩(wěn)，進入穩(wěn)定期以后，隨著穩(wěn)定的學齡教育進展，他會以自己的速度保持穩(wěn)定的發(fā)展。雖然與同齡孩子有一定差距，但不必過于憂慮。因為通過科學研究和隨訪發(fā)現(xiàn)，智力與家庭幸福和個人成就并不成正比，它只要在一定范圍能夠平衡、平穩(wěn)的發(fā)展，對孩子的教育要求不超其能力要求，他也會過得很幸福。
