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    智力發(fā)育遲緩癥狀有哪些

    2023-07-17 04:41播放 :

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    我國是人口大國,出生缺陷發(fā)生數(shù)量多,是世界上出生缺陷的高發(fā)國家之一,每年出生缺陷患兒總數(shù)達到80-120萬。隨著環(huán)境污染的加重,食品安全日益嚴(yán)峻,出生缺陷發(fā)生率呈上升趨勢。其中智力低下,即腦發(fā)育遲滯的孩子在出生缺陷中占2%-3%。智力障礙、發(fā)育遲緩是指發(fā)育成熟以前,即18歲以前出現(xiàn)認知和適應(yīng)行為障礙。智力障礙主要適用于5歲以上的兒童,此時他的智商即IQ的測定比較可靠穩(wěn)定。發(fā)育遲緩用于5歲以下的兒童,診斷標(biāo)準(zhǔn)是患兒存在粗大運動、精細運動、言語、應(yīng)人能、應(yīng)物能,能區(qū)中2個或者2個以上的發(fā)育能區(qū)顯著落后。主要表現(xiàn)是智力和運動發(fā)育落后,可能伴隨有特殊面容、唇腭裂、眼距寬、耳位低、通貫掌、多指,或者房間隔缺損等先天性畸形,同時可能會有注意力不集中、多動、脾氣暴躁、孤獨癥表現(xiàn)等精神行為異常。

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    "智力發(fā)育遲緩的癥狀,根據(jù)孩子表現(xiàn)的程度可以分為輕度、中度、重度和極重度,說明如下:一、輕度的智力發(fā)育遲緩,在幼兒期可以表現(xiàn)出孩子語言發(fā)育落后、詞匯不豐富、理解和分析能力差、抽象思維不發(fā)達。小學(xué)后學(xué)習(xí)困難,成績經(jīng)常不及格,會留級,最終勉強能夠完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。社會交往能力不足,能夠完成簡單的日常生活料理。二、中度的智力發(fā)育遲緩,孩子在幼年的時候就會明顯比正常同齡兒童語言發(fā)育落后,發(fā)音含混不清,能夠掌握簡單日常用語,但是詞語匱乏,不能完整表達意思。學(xué)習(xí)期間明顯落后于同齡的孩子,只能完成簡單的個位加減法,口語能力差,能夠自理吃飯、穿衣等個人生活。三、重度的智力發(fā)育遲緩,孩子幾乎不能理解書面的語言以及數(shù)字,不能夠到學(xué)校正常進行學(xué)習(xí),個別孩子能夠完成日常的吃飯、穿衣,以及個人料理。四、極重度的智力發(fā)育遲緩,不能夠完成各項生活的料理,沒有明顯的語言發(fā)育,經(jīng)常會非語言式的哭鬧、尖叫。"

    語音時長01:54''

    張玉玲哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院

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    "2周歲的孩子智力發(fā)育遲緩的主要癥狀就是哭聲異常,有一些寶寶受到刺激以后會出現(xiàn)啼哭的時間比較長,但是有的時候卻需要反復(fù)的刺激或者持續(xù)的刺激才能引起啼哭。也有的孩子哭聲比較尖銳的或者哭聲細小而無力。還有部分寶寶不喜歡哭鬧,顯得異常的乖巧。這樣就需要高度的懷疑孩子有沒有出現(xiàn)智力發(fā)育遲緩的情況。第二、吸吮的能力比較差,有的寶寶會出現(xiàn)比較晚的咀嚼食物,特別是吃固體食物的時候,容易發(fā)生吞咽障礙或者嘔吐。智力障礙的寶寶最早表現(xiàn)出來的癥狀就是吃奶困難,不會吸吮,特別是容易吐奶,這些就表示孩子神經(jīng)系統(tǒng)受到了損傷,日后智力會受到一定的影響。到了兩周歲的時候,孩子可能吃東西還是比較慢,咀嚼或者喂養(yǎng)出現(xiàn)了一定的困難。第三、孩子的運動發(fā)育是落后的,一般來說3個月的孩子可以抬頭,6個月會坐,1周歲會走。對于智力發(fā)育遲緩的孩子,大運動發(fā)育都是落后的,最起碼落后4-6個月。第四、睡眠的時間異常的增多。如果孩子睡眠時間異常增多,如果在新生兒期基本上整天都處于睡眠的狀態(tài),到了1周歲的時候,睡眠時間仍然在16-18個小時左右,就需要高度懷疑孩子有智力發(fā)育遲緩的情況。第五、表情的呆滯。一般的孩子表情都是比較豐富,特別是滿月以后,有說有笑。如果孩子到了6個月以后,仍然出現(xiàn)了表情的呆滯,就需要高度懷疑智力發(fā)育遲緩。"

    語音時長02:20''

    曲朋安煙臺龍礦中心醫(yī)院

    2018/05/23收聽(38814)

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    "輕度的表現(xiàn)早期不容易被發(fā)現(xiàn),在嬰幼兒期可能有語言發(fā)育遲緩,較復(fù)雜性的語言表達能力困難以及運動功能發(fā)育遲緩。除復(fù)雜的動作協(xié)調(diào)困難以外,其機體和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育沒有明顯的異常表現(xiàn),多在進入幼兒園或入學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難。在學(xué)齡期可能出現(xiàn)逐步的學(xué)習(xí)困難,勉強可以達到小學(xué)畢業(yè)的水平,語言發(fā)育雖然稍落后,但社會用語還可以掌握,個人的生活還能夠自理。成年后還具有低水平的適應(yīng)職業(yè)社會交往和社會的能力,但是對環(huán)境的變化缺乏應(yīng)付的能力,可以從事簡單的勞動和技術(shù)性的操作,在計算、讀寫、應(yīng)用抽象思維方面有困難,缺乏靈活性,常依賴別人的幫助,這是輕度的智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。中度的,在嬰幼兒期語言和運動明顯的落后,在學(xué)齡期就學(xué)習(xí)能力差,可學(xué)會說話,可進行簡單的語言表達,但不能表示復(fù)雜的內(nèi)容,多表現(xiàn)與同齡兒童玩耍的時候?qū)W習(xí)的能力,各方面能力都很低,能堅持到學(xué)2-3年就很不錯了,重度的就更加明顯了。"

    語音時長02:00''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    2020/11/16收聽(22742)

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