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    兒童多動癥的表現(xiàn)有哪些

    2024-10-17 13:24播放 :

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    兒童多動癥的表現(xiàn),主要有以下幾個方面:

    1、注意力不集中:主要是小孩子在做任何事情的時候,注意力很難保持專注的狀態(tài)。特別是學齡期兒童,最主要的表現(xiàn)就是在上課的時候注意力不集中,很容易有點小干擾就會把注意力分散出來。而且經(jīng)常被老師反饋小孩子在上課的時候似聽非聽,教室外面有一點動作、有一點聲響就被干擾,就會把頭轉(zhuǎn)到那邊去;

    2、多動和沖動:多動主要是表現(xiàn)在上課的時候,小孩子坐不住,東張西望,手里的東西,筆、紙、書本動個不停,有時候甚至還會干擾坐在他旁邊的學生,使同學沒有辦法正常上學,專心聽課。沖動的主要表現(xiàn)是跟同學相處,或者跟家人的相處過程中,做什么事情都耐不住性子,特別在排隊的時候,讓他按照順序排隊,非要去插隊,或者老師還沒說完,就去插嘴、發(fā)言,因為他的問題還沒有聽得完整,所以就會答非所問;

    3、情緒問題:小孩子因為有多動、沖動,還有注意力不集中,有時候會有情緒暴躁,脾氣很犟。因為多動、沖動、情緒暴躁,跟小朋友相處不好,有可能會合并其他表現(xiàn),比如抑郁癥、焦慮、自卑等表現(xiàn)。

    所以如果發(fā)現(xiàn)小孩子有多動、沖動、注意力不集中的表現(xiàn),要及時到醫(yī)院去就診,明確是不是多動癥,以免耽誤病情。

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    李燕春中國康復研究中心北京博愛醫(yī)院

    2023/10/10閱讀(1904)

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    兒童多動癥主要表現(xiàn)有兩大類:第一類,稱為注意力缺陷;第二類,叫多動沖動。在臨床上還有一種表現(xiàn)是綜合了注意力缺陷和多動沖動,稱為混合型的。什么樣的表現(xiàn)是注意力缺陷?一般在臨床上接待的這些患兒,在學校里面會表現(xiàn)出老師在講課,他(她)的神思渙散,相應的表現(xiàn)是手上的小動作特別多,有些孩子會表現(xiàn)出課堂上交頭接耳,破壞課堂的秩序。如果再加重一點,有的會離開座位,有的突然不見人會鉆到桌子底下,還有的會跟同學、老師、家長特別容易發(fā)生沖突,后面的這些表現(xiàn)就是多動和沖動的一些成分,兩種混合起來就稱為是混合型的。有些家長感到非常困惑的一個問題是老師告狀(孩子)做作業(yè)不愿意做、拖拉,但打起游戲來一點問題都沒有,看他(她)喜歡的電視也沒什么問題,這就是需要特別鑒別的,關(guān)于注意力缺陷的問題。注意力缺陷在多動癥孩子身上,特別關(guān)注的稱為有意注意出現(xiàn)缺失,而無意注意,就像玩游戲、看喜歡的電視,這些方面不需要特別的調(diào)用自己的意志力,表現(xiàn)是沒什么問題的,但對于一些課業(yè)的任務,甚至有些并不是有興趣,而是靠自己的自覺性去維持注意力的時候,這些孩子就會出現(xiàn)特別大的反差,這是注意力缺陷的基本特征??傮w來講,多動癥的表現(xiàn)就是有注意力缺陷、多動沖動這兩大類的表現(xiàn)形式。

    語音時長03:00''

    孫克興上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心

    2023/06/10收聽(88156)

    小兒多動癥的表現(xiàn)有哪些常見的

    "多動癥的表現(xiàn)主要有:1、注意缺陷。多動癥的兒童注意缺陷以無意注意占優(yōu)勢,而有意注意減弱。而且注意力集中時間短暫,注意力維持的時間明顯短于同齡的兒童,注意范圍狹窄,不善于分配注意。往往在玩玩具或者是游戲的時候很不專心,常常因為沒有認真聽游戲的規(guī)則,而不知如何進行游戲。在上課時、寫作業(yè)時,或者做其它需要花費精力的事情時,注意力集中更困難,常常被無關(guān)的刺激所吸引,導致沒有留意課堂上所講授的內(nèi)容,或者是遺漏老師所布置的作業(yè),對老師的提問茫然不知或者是答非所問。做作業(yè)經(jīng)常粗心大意,不認真審題,經(jīng)??绰╊}目或者是看錯題目。2、過多的活動。表現(xiàn)為與年齡不相稱的活動過多,這種活動過多不分場合,無明確的目的性,部分兒童的過度活動在嬰兒期就出現(xiàn),表現(xiàn)為容易興奮、好哭鬧、睡眠差、喂食困難,平時手腳動個不停,顯得格外活潑,常常過早的從搖籃或者小床往外爬。開始走路的時候往往以跑代步,經(jīng)常從一個房間跑到另一個房間,凡是能觸摸到的東西,都要用手觸碰,好翻箱倒柜、喧鬧搗亂,常將家里搞得亂七八糟。3、情緒不穩(wěn),沖動任性。多動癥的兒童自控能力差,情緒變化劇烈,容易興奮,對挫折的抗耐受能力很低,常常對于外界刺激作出過分的反應。因此做事常常欠考慮,行為沖動,不顧及后果,甚至傷害到他人。還有學習困難、有社交問題,都是多動癥的表現(xiàn)。"

    語音時長02:13''

    張麗亞寧波市婦女兒童醫(yī)院

    2023/05/11收聽(57574)

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    "兒童抽動癥本病為慢性病程,病情波動,呈周期性緩解和復發(fā)。主要表現(xiàn)包括運動性抽動、發(fā)聲性抽動及伴隨心理行為性異常。一般起病年齡平均6-7歲,2-15歲為高發(fā)年齡,以5-9歲最多,90%在10歲前發(fā)病。發(fā)聲性抽動一般較運動性抽動出現(xiàn)晚,平均發(fā)病年齡在11歲,而復雜的發(fā)聲性抽動起病年齡更晚,平均發(fā)病年齡在13-15歲。首發(fā)癥狀可為運動性抽動,也可為發(fā)聲性抽動,或兩者同時出現(xiàn),通常以顏面或頭部抽動為首發(fā)癥狀,之后逐漸向頸、肩、肢體或軀干發(fā)展,可從簡單的運動性抽動發(fā)展為復雜性運動性抽動。眨眼是最常見的首發(fā)癥狀,其次出現(xiàn)張口、點頭、聳肩、抬頭、聳鼻、眼球轉(zhuǎn)動、伸手臂等,部分病例以發(fā)生性抽動為首發(fā)癥狀。運動性抽動通常從面部開始,逐漸向頭、頸、肩部肌肉,而后波及到軀干以上,下肢,表現(xiàn)為眨眼、皺眉、歪嘴、吸允等動作,及頸、肩、軀干及上下肢抽動,抽動頻率和強度呈波動式特征,患兒可短暫自行控制其抽動癥狀。發(fā)聲抽動一般出現(xiàn)在運動抽動發(fā)生1-2年以后,個別病例先于運動性抽動出現(xiàn),表現(xiàn)為反復發(fā)出干咳或清嗓聲,也可反復出現(xiàn)模仿和重復語言。"

    語音時長03:08''

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    語音時長03:06''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院

    2023/04/17收聽(56766)

    智障兒童的表現(xiàn)有哪些

    "智障兒童有下列一些表現(xiàn),一般分為輕、中、重度和極重度。輕度的可能很小的時候沒有被發(fā)現(xiàn),只有到入學的時候,學習困難了才引起家長和老師的注意,這樣的比較輕微,經(jīng)過好好的訓練之后基本上能夠融入社會,將來成人后能夠自理、適應生活,從事簡單的工作和技術(shù)性的工作,這些是可以適應的。中度智障的表現(xiàn)主要是嬰幼兒期,語言和運動有明顯的落后,在學齡前期學習能力低下,可學會說話,可進行簡單的語言表達,但不能表達復雜的內(nèi)容。多明顯見于和同齡小兒一起玩的時候,學習能力差,很少能升到三年級。生活自理困難,需要別人的監(jiān)護,部分伴有軀體發(fā)育缺陷和神經(jīng)系統(tǒng)異常的特征,反復訓練可以從事簡單非技術(shù)性的工作。重度的智障孩子在生后3-6個月就發(fā)現(xiàn)精神運動明顯落后,可有機體先天性的畸形和神經(jīng)系統(tǒng)的異常,比如腦癱、癲癇,這樣的孩子運動語言能力差,呈愚鈍的面容,學習困難,理解能力差,成年后能學會簡單的用語,生活不能自理,沒有社會的行為能力。極重度的孩子在出生時就有明顯的軀體畸形和神經(jīng)系統(tǒng)的異常,完全無語言表達能力,不認識親人,不能學會走路和說話,理解能力差,缺乏生活自理能力,生活完全需要他人的照顧,完全依賴他人,這就是智力障礙的表現(xiàn)。"

    語音時長02:29''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院

    2023/06/06收聽(94072)

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