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    兒童多動(dòng)癥最佳治療期

    2023-05-01 05:16閱讀:

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      兒童多動(dòng)癥最佳治療期無法確定,確診后應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行治療,直至完成治療的時(shí)間段。

      一般情況下,兒童多動(dòng)癥發(fā)病年齡在5歲,表現(xiàn)為多動(dòng)不安、興奮不寧、煩躁易怒,多伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童有上述類似癥狀表現(xiàn)時(shí),應(yīng)盡早到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查,以排除是否患有多動(dòng)癥。如果確定患有多動(dòng)癥應(yīng)盡早治療。對(duì)于6歲以下兒童以行為治療為主,大于6歲兒童可以進(jìn)行藥物治療及非藥物治療,包括行為治療、定量腦電圖生物反饋療法。如果上述方法無效可以行立體定位手術(shù)。建議家長(zhǎng)在兒童多動(dòng)癥發(fā)病年齡一定要做到及早發(fā)現(xiàn)、早治療。

      此外,家長(zhǎng)也不必過于緊張,在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)治療,可以得到明顯改善或完全康復(fù)。


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    8歲兒童多動(dòng)癥最佳治療

    曲姍北京大學(xué)人民醫(yī)院

    2023/08/25播放(31314)

    兒童多動(dòng)癥如何治療

    "兒童多動(dòng)癥采取心理行為治療和藥物治療兩種方法,心理行為的治療首先要幫助父母和孩子認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥是一種疾病,是病態(tài)?;純翰⒎枪室獾膿v亂,不要歧視他們,減少對(duì)患兒的不良刺激,比如懲罰和責(zé)罵,要有耐心,要特別注意孩子的愛好和特長(zhǎng),根據(jù)這些合理安排生活和學(xué)習(xí)。按時(shí)作息,保證充足的睡眠和營養(yǎng),及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和克服缺點(diǎn)的自信心。注意疏導(dǎo)孩子的不滿情緒,采用感覺綜合訓(xùn)練的方法進(jìn)行,提高自我控制能力、自我調(diào)節(jié)的能力。如果經(jīng)過這方面的治療,效果不很滿意的話,癥狀比較重,可以采取藥物治療,主要選擇中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮藥,用藥時(shí)需要監(jiān)測(cè)患兒的癥狀變化和不良反應(yīng)。這些用藥比較復(fù)雜,自己不可以在家隨意選擇,要遵醫(yī)囑,在醫(yī)生指導(dǎo)下合理用藥,要定期的復(fù)查,監(jiān)測(cè)孩子的表現(xiàn),這個(gè)藥對(duì)他是否適合,而且有沒有不良反應(yīng),這是要和醫(yī)生及時(shí)溝通和解決的問題,不能自己在家隨便買藥吃,這是不可以的。"

    語音時(shí)長(zhǎng)01:57''

    孫玲娣哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    2023/03/03收聽(81366)

    兒童多動(dòng)癥怎么治療?

    兒童多動(dòng)癥的治療是一個(gè)綜合的治療策略,包括藥物、心理和家庭治療。首先,多動(dòng)癥患者的腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)有一些代謝和功能的異常,主要涉及多巴胺、腎上腺素、去甲腎上腺素等,所以一些改善調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)的藥物,比如說,哌甲酯長(zhǎng)效和短效制劑。還有選擇性去甲腎上腺素的再攝取抑制劑等,通過這些藥物的使用,可以幫助患者腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)處于一種平衡的狀態(tài),從而能夠在癥狀上緩解他們的專注或者多動(dòng)的程度,有時(shí)需要配合其它的抗精神病藥。當(dāng)然,孩子6歲、7歲之前,我們用藥通常還是非常慎重的。第二個(gè)方面,就是心理治療。這些孩子由于多動(dòng),注意力不集中,學(xué)業(yè)往往受影響,人際關(guān)系往往很糟糕。這個(gè)時(shí)候,老師家長(zhǎng)會(huì)給他們太多的批評(píng)和否定,以至于影響了他們的心理的健康發(fā)展,心理治療可以幫助他們恢復(fù)自信心,幫助他們?nèi)グl(fā)展出人際關(guān)系的一些能力,幫助他們提升處理沖動(dòng)行為的一些技巧。常用的心理治療包括認(rèn)知行為治療、動(dòng)力性的心理治療、家庭治療、沙盤游戲治療等等,多種的流派和理論都可以去幫助到孩子和家長(zhǎng)。最后,多動(dòng)癥孩子的家長(zhǎng)和老師,也要給予孩子更多的支持理解和幫助。這里要避免兩個(gè)極端,第一、會(huì)覺得自己的孩子很正常,沒有什么問題,只是習(xí)慣或性格的問題,比如認(rèn)為他們孩子跑來跑去,多動(dòng)和沖動(dòng)覺得是調(diào)皮,認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)不能集中注意力,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。當(dāng)我們家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)為的時(shí)候,可能給予孩子的不是理解,而是指責(zé)、否定,不利于問題的解決。另外一個(gè)極端就是我們切不可太過悲觀,有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子這么小,就得了這種精神心理的疾病,而且還要用藥,同時(shí)他們的學(xué)業(yè)也不太好,往往會(huì)過度的悲觀失望,這個(gè)時(shí)候也會(huì)潛移默化地影響孩子。所以綜合多種策略,我們從多個(gè)方面對(duì)多動(dòng)的孩子的治療和培養(yǎng),才能幫助他們逐漸的減少癥狀,同時(shí),發(fā)展出學(xué)習(xí)人際交往的能力,給他們一個(gè)更好的未來。

    語音時(shí)長(zhǎng)04:04''

    黃建軍首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院

    2023/11/21收聽(93708)

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