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很多學(xué)生從中學(xué)甚至是小學(xué)階段就開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，而這種情緒在青春期則更為明顯，逆反心理作祟，逃學(xué)曠課甚至打架斗毆，家長(zhǎng)們?yōu)榱诉@些事情心力交瘁，卻還是不知道怎么去引導(dǎo)和教育孩子是最好的。但是有的孩子原本都是優(yōu)等生，但是卻突然出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，對(duì)于與學(xué)習(xí)相關(guān)的一切都開(kāi)始反感，和父母的關(guān)系也變差了，然而有的父母卻不知道孩子為什么會(huì)這樣。

探索世界的求知欲使孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，而孩子的天性就是追求快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子基本上都沒(méi)有快樂(lè)的童年，家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，往往會(huì)給孩子施加太多的壓力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，孩子的快樂(lè)被剝奪，時(shí)間久了，自然會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。要想改變這種現(xiàn)狀，就必須先了解到孩子厭學(xué)的原因，這樣才能藥到病除。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因一般都是和父母有關(guān)的。有的父母期望過(guò)高，無(wú)形中就給孩子施加了很多的壓力，孩子的心理壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生痛苦體驗(yàn)，最終形成這種不合理的條件反射，對(duì)學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了抵觸心理；還有的父母總會(huì)說(shuō)“你如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就沒(méi)有公司愿意雇用你”，孩子感受不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和快樂(lè)，總是感受到很多的負(fù)能量，很容易就會(huì)自暴自棄，放棄自己。

面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)需要正確對(duì)待并且合理引導(dǎo)。首先要改善孩子所處的環(huán)境，讓孩子從根本上改變對(duì)于學(xué)習(xí)的固有印象，但是這需要社會(huì)、家庭和學(xué)校之間的配合，家長(zhǎng)應(yīng)該更加注重孩子的情緒，而不是把學(xué)習(xí)看的非常重要，要多給孩子一些鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)注重快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，消除孩子內(nèi)心被拋棄和歧視的感覺(jué)，改變孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸、厭惡感，重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，繼而愿意主動(dòng)、積極地在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在環(huán)境發(fā)生改變，孩子逐漸開(kāi)始愿意接受學(xué)習(xí)了之后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹(shù)立良好的自我意識(shí)。在這之后也要及時(shí)對(duì)孩子積極、正面的學(xué)習(xí)態(tài)度表示鼓勵(lì)和認(rèn)可，多給一些正面的鼓勵(lì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己還是有希望的。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也應(yīng)該相對(duì)客觀、中立，不要用“比人家的孩子”來(lái)給自己家孩子施加壓力，影響孩子的自信心，更不能嘲諷、指責(zé)孩子，加重孩子的逆反情緒，影響親子關(guān)系。

溫馨提示：面對(duì)孩子的厭學(xué)，作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心，多鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)孩子的信心，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡快擺脫厭學(xué)的情緒。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也是很重要的，家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一種和諧、有愛(ài)的家庭環(huán)境，從而才能把精力都投入到學(xué)習(xí)中去。

（文章來(lái)自“有來(lái)心理”公眾號(hào)，關(guān)注可獲取更多科普。）